Афанасьев, Пётр Онисимович

Пётр Онисимович Афанасьев
Дата рождения	1 (13) февраля 1874(1874-02-13)
Место рождения	деревня Апанасово-Темяши, Тетюшский уезд, Казанская губерния, Российская империя
Дата смерти	20 августа 1944(1944-08-20) (70 лет)
Место смерти	Москва, СССР
Страна	Российская империя СССР
Род деятельности	учёный
Научная сфера	педагогика
Альма-матер	Казанский университет
Известен как	основоположник звукового аналитического метода педагогики для детей начальной школы

Пётр Они́симович Афана́сьев (1 (13) февраля 1874 — 20 августа 1944) — русский педагог, основоположник звукового аналитического метода педагогики для детей начальной школы. Автор суперпопулярного в 1920—1930-е годы букваря «Читай, пиши, считай» (24 издания); старший брат видного революционера и общественного деятеля Василия Анисимова, двоюродный дед писателя Владимира Амлинского и композитора, учёного-физика Владимира Анисимова^[1].

Родился 1 (13) февраля 1874 года в семье протоиерея Онисима Афанасьева в селении Апанасово-Темяши Тетюшского уезда Казанской губернии, куда ещё в начале 1870-х годов на службу настоятелем местной церкви был направлен его отец, выпускник Санкт-Петербургской духовной семинарии.

После окончания Симбирской чувашской школы в 1890 году работал в начальной школе в селе Богдашкино Симбирской губернии. В 1898 году он продолжил образование в Симбирской духовной семинарии, а в 1903 году — в Московской духовной академии. С 1903 года преподавал в Симбирской, Рязанской, Поливановской учительских семинариях, а также в Ярославском учительском институте. В 1906 году он окончил экстерном Императорский Казанский университет и с 1918 года работал преподавателем в педагогических вузах и научным сотрудником в научно-исследовательских педагогических учреждениях Москвы.

Одновременно он сотрудничал с различными изданиями, в частности с «Вестником воспитания», «Педагогическим вестником», часто публиковал свои статьи и в «Журнале МНП», где выступал с критикой официальных проектов школьно-просветительской системы для инородцев Поволжья^[2]. Свой большой опыт по обучению русскому языку в национальной школе П. О. Афанасьев обобщил в «Методических очерках о преподавании родного языка» (изд. 1914). Изложенные в этой работе методические идеи о поэтапном построении курса, главенствующей роли грамматики, типологии акцента и учёте особенностей системы родного языка учащихся впоследствии развиты им в «Методических указаниях к обучению русской грамоте нерусских учащихся» и «Грамматических таблицах по русскому языку Для нерусских школ» (обе изданы в 1938).

После Октябрьской революции П. О. Афанасьев активно включился в строительство новой школы. Он настаивал на принципиальной реконструкции учительских программ по русскому языку в духе идей трудовой школы, на преодолении сложившихся традиций с искусственной подачей материала, с преобладанием готовых образцов и правил. Духовному становлению ребёнка, по его мнению, могли способствовать только активно-творческие методы преподавания, основанные на деятельностном подходе к лингвистическим явлениям, на преимущественном интересе к коммуникативной стороне языка. П. О. Афанасьев один из самых ярких и последовательных педагогов наряду с К. Д. Ушинским, который приравнивал язык к одному из видов индивидуального и социального творчества человека.

Он считал, что главное внимание должно быть направлено на естественное развитие речи учащихся, формирование умений самобытно и самостоятельно выражать собственные мысли, выработку культуры речевого поведения в коллективе и обществе^[3]. В этом он был очень схож со своим братом В. А. Анисимовым, который всегда умело, самобытно и самостоятельно выражал свои собственные мысли о революционной обстановке в России на рубеже 19-го 20-го веков.

Несмотря на большой вклад в педагогическую науку П. О. Афанасьев получил должность профессора только в 1938 году и лишь в 1940 года ему были присвоены степень доктора педагогических наук и звание профессора.

В тяжелые годы Великой Отечественной войны, будучи уже не молодым человеком П. О. Афанасьев заболел. Умер в Москве в 1944 году. Похоронен на Введенском кладбище (19 уч.).

Был женат на дочери профессора Московской духовной академии Василия Фёдоровича Кипарисова, Ольге.

П. О. Афанасьев особое место, особенно на начальной ступени обучения языку, отводил распространению звуковой системы обучения грамоте, предполагавшей определённую последовательность введения звуков и слогов, лингвистически целесообразные артикуляционно-фонетические приёмы преподавания. Разработанный им звуковой аналитический метод положен в основу букваря «Читай, пиши, считай» (первое издание в 1925), выдержавшего 24 издания. Параллельно он исследовал наиболее эффективные подходы к обучению чтению взрослых (сборник статей «Борьба за грамотность», 1925).

Исследование опыта отечественного языкознания в статьях конца 1930-х — начале 1940-х и «Хрестоматии по истории методов преподавания русского языка в начальной школе» (1941) явилось составной частью его работы над созданием современной целостной методической системы. Итогом этой работы стал учебник «Методика русского языка в средней школе» (1944) для педагогических вузов. В этой работе единство разнообразных методических подходов и приёмов, предлагаемых П. О. Афанасьевым, непосредственно основывается на анализе системных отношений в самом языке, связи между его сторонами: лексикой, фонетикой, морфологией и стилистикой.

• Методические очерки о преподавании родного языка, — Пг., 1914
• Путеводитель по вопросам преподавания родного языка в трудовой школе. — М.: Госиздат, 1922. — 56 с.
• Методика родного языка в трудовой школе. — М.; П.: Гос. изд-во, 1923. — 234 с.
• Активно-трудовой метод обучения. — М.; П.: Гос. изд-во, 1923. — 34 с.
• Родной язык в трудовой школе. — М.: Работник просвещения, 1924. — 189 с. : ил.
• Первые шаги обучения: (Статьи П. А. Афанасьева, В. И. Вахтерова, И. М. Гревса [и др.]. — М.: Мир, 1925. — 240 с. — (Современные метод. искания/ Под ред. проф. М. М. Рубинштейна; Вып. 1).
• Читай, пиши, считай: Букварь с материалом для чтения, письма и счета (24 издания с 1925 по 1930 гг.)
• Краткая методика родного языка. — Ленинград; Москва: Гос. изд-во, 1925. — 153 с. — (Учебники и учебные пособия для трудовой школы). (Изд. 5-е исправл. — 1929)
• Как обучать грамоте. — М.: Работник просвещения, 1927. — 56 с. — ([Практика школьной работы]).
• Методика русского языка. — М.: Работник просвещения, 1928. — 109 с. (12-е изд., испр. — 1938 )
• К вопросу о методологии и методике русского языка // РЯШ. — 1929. — № 3
• Методика русского языка в образцах и проработках: Пособие для педтехникумов и учителей школ 1-й ступ. — М.: Работник просвещения, 1930. — 304 с.
• Система методики русского языка как научная дисциплина. — 1931, № 1
• Букварь / П. О. Афанасьев, Н. А. Костин. — М., 1933 (4-е изд. 1936).
• Учебник русского языка для начальной школ / Проф. П. О. Афанасьев, И. Н. Шапошников. — М.: Гос. учеб.-пед. изд-во, 1933. (13-е изд. — 1945)
• Сборник систематических диктантов: Пособие для учителей начальной школы / Проф. П. О. Афанасьев, И. Н. Шапошников. — М.: Гос. учеб.-пед. изд-во, 1934. — 112 с.
• Грамматические таблицы по русскому языку для нерусских школ. — М.; Родной язык, 1938
• Учебник русского языка для начальной школы. — М., 1940
• Хрестоматия по истории методов преподавания русского языка в начальной школе. — М.: Гос. учебно-педагог. изд., 1941. — 366 с. : ил.;
• Методика русского языка в средней школе. — М., 1944

• АФАНАСЬЕВ Пётр Онисимович // Российская педагогическая энциклопедия. Под ред. В. Г. Панова, 1993
• Краснов Н.Г. Афанасьев Пётр Онисимович // Электронная Чувашская энциклопедия = Чувашская энциклопедия : в 4 т. / Гл. ред. В. С. Григорьев. — Чебоксары : Чувашское книжн. изд-во, 2006. — Т. 1: А—Е. — С. 156. — ISBN 5-7670-1471-X. // Чувашский государственный институт гуманитарных наук.