Никола́й Никола́евич Но́сов — русский советский детский писатель-прозаик, драматург, киносценарист. Лауреат Сталинской премии III степени (1952) и Государственной премии РСФСР им. Н. К. Крупской (1969).
Рису́нок — изображение на плоскости, созданное графическими средствами.
Характероло́гия — раздел психологии, занимающийся изучением характера, описанием его типов, сущности, а также исследованием процессов его развития и самоформирования.
Искусствове́дение, искусствозна́ние — род гуманитарных наук, комплекс дисциплин, изучающих искусство.
Анто́н А́жбе — австро-венгерский художник словенского происхождения.
Максим Александрович Парнах — советский и российский художник и педагог, автор оригинальной методики обучения рисованию, основанной на приёмах традиционной китайской живописи.
Все́волод Серге́евич Щербако́в — советский художник, педагог, создатель авторской системы творческого воспитания детей в области изобразительного искусства.
Психология искусства призвана установить наиболее общие закономерности всех видов художественной деятельности, раскрыть механизмы становления личности человека-творца, проанализировать различные формы воздействия искусств на человека.
Произведе́ние иску́сства — материальный продукт деятельности человека. В более узком значении к этой категории относят только произведения художественного творчества (искусства).
Детское творчество — одна из форм самостоятельной деятельности ребёнка, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создаёт нечто новое для себя и других. Словосочетание детское творчество в этой статье иногда заменяется аббревиатурой ДТ.
Музыка́льная психоло́гия — научная дисциплина, которая занимается изучением различных психологических аспектов музыкального языка и строения музыкальных произведений, а также исследует закономерности психологического восприятия музыки и её воздействия на различные структурные компоненты человеческой психики.
И́горь Миха́йлович Краси́льников — российский композитор, пианист и педагог — пропагандист электронного музыкального творчества, ведущий российский эксперт в области электронной музыки, создатель новых учебных дисциплин «Клавишный синтезатор», «Ансамбль клавишных синтезаторов», «Студия компьютерной музыки» для детских школ искусств и учреждений дополнительного образования; член Союза композиторов России (1979), доктор педагогических наук (2007), профессор Московского института открытого образования, ведущий научный сотрудник Федерального государственного научного учреждения «Институт художественного образования» Российской Академии Образования, главный редактор журналов «Музыка и электроника» и «СИНTerra», член редакционных советов журналов «Педагогика искусства» и «Музыка в школе», председатель жюри Международного конкурса творчества «Музыка и электроника», Всероссийского конкурса электронного музыкального творчества детей и юношества «СИНTerra», региональных конкурсов электронного музыкального творчества детей и юношества в Москве, Иванове, Ижевске, Красноярске, Мытищах, Новотроицке, Новочебоксарске, Сыктывкаре, Тольятти, Ярославле.
Галина Викторовна Лабунская — советский учёный-педагог, художница. Основательница Музея детского рисунка Института художественного образования РАО. Автор учебников и учебных пособий, изданных общим тиражом свыше миллиона экземпляров.
Алекса́ндр Ильи́ч Са́венков — советский и российский психолог и педагог, специалист в области диагностики и развития детской одарённости, обучения одарённых детей, психологии исследовательского обучения, создатель научной школы «Психология одарённости и творчества». Доктор психологических наук, доктор педагогических наук, профессор. Член-корреспондент РАО (2016), действительный член Академии педагогических и социальных наук.
Ната́н Семёнович Ле́йтес — советский и российский психолог, психофизиолог, доктор психологических наук, профессор. Специалист в области возрастной, дифференциальной и педагогической психологии. Изучал возрастные и индивидуальные особенности личности, которые рассматривал в качестве предпосылок умственного развития. Исследовал детскую одарённость. Автор термина «возрастная одарённость».
Игорь Николаевич Туманов — российский и украинский ученый, скульптор, преподаватель. Проживает и занимается творческой деятельностью в городе Львове. Общий научно-педагогический стаж Туманова И. Н. в высшей школе достигает 50 лет.
Ольга Александровна Апраксина — советский музыковед, музыкальный педагог, профессор, доктор педагогических наук (1971). Заведующая кафедрой пения и методики его преподавания музыкального факультета Московского государственного педагогического института имени В. И. Ленина (1968–1976).
Александр Александрович Мелик-Пашаев — советский и российский художник и учёный-психолог, доктор психологических наук, профессор. Является автором около четырёхсот публикаций в научных, научно-популярных изданиях и СМИ.
Евгений Васильевич Шорохов — советский и российский учёный, педагог и художник, член-корреспондент РАО (2006), заслуженный работник высшей школы России, доктор педагогических наук, профессор, член профессионально-творческого Союза России, член Союза художников, Академик МАНПО, академик Академии гуманитарных наук.
Зинаи́да Никола́евна Новля́нская — советский и российский психолог, специалист в области психологии детского творчества, психологии художественных способностей, инновационных методов преподавания литературы в школе, литературно-художественному развитию школьников. Кандидат психологических наук. Автор многочисленных публикаций по психологии и педагогике. Лауреат премии Правительства Российской Федерации в области образования.
СССР
Россия