Дефектоло́гия — научная дисциплина, занимающаяся изучением психофизических особенностей развития детей с психическими и (или) физическими недостатками, закономерностей их обучения и воспитания.
Логопе́ди́я — специальная педагогическая наука о нарушениях речи, способах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания. Является одним из разделов специальной педагогики. Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия.
Сурдопедаго́гика — раздел специальной педагогики, которая занимается воспитанием и обучением детей и взрослых с нарушениями слуха.
Маргари́та Ива́новна Ники́тина — советский и российский сурдопедагог, профессор РГПУ им. А. И. Герцена, член-корреспондент РАО.
Тифлопедаго́гика — наука о воспитании и обучении лиц с нарушением зрения; является частью специальной педагогики и одним из разделов дефектологии.
Сурдопсихология — раздел специальной психологии, изучающий закономерности психического развития детей и взрослых с нарушениями слуха, а также изучающий возможности коррекции слуха в условиях специального обучения и воспитания.
Олигофренопедагогика — отрасль дефектологии, изучающая проблемы воспитания и обучения умственно отсталых людей и вопросы их социальной реабилитации.
Специальная педагогика — это наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции управления процессом развития индивидуальности и личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, нуждающегося в специализированных индивидуальных методах воспитания и обучения. Разделяется на дошкольную, школьную и специальную педагогику взрослых. При преподавании используется коррекционно-воспитательная работа. Среди задач, решаемых специальной педагогикой, — включение людей с проблемами развития в социальную среду, а также предупреждение и лечение патологических состояний у детей раннего возраста, ещё не адаптировавшихся в социальной среде.
Хватцев, Михаил Ефимович — советский педагог.
Давид Владимирович Фельдберг — советский, российский логопед и сурдопедагог, один из основателей высшего дефектологического образования в России.
Антони́на Гаври́ловна Ба́сова (1900—1998) — советский сурдопедагог, специалист по истории сурдопедагогики в СССР.
История дефектологии как научной дисциплины и общественной практики начинается в середине 19 века и напрямую связано со становлением земского движения в России. Тем не менее, несмотря на то, что уже в первой половине XIX в России уже существовали училища для глухонемых, слепых, а также начинали появляться первые медико-педагогические учреждения для умственно отсталых, в стране практически не велось научных исследований, посвящённых изучению природы детей с отклонениями в развитии. Своеобразие развития детей с отклонениями приводило педагогов к пониманию необходимости привлечения знаний других наук о человеке и его деятельности. Огромный импульс для своего развития дефектология получает после октябрьской революции 1917 года и прихода к власти правительства большевиков.
Лари́са Степа́новна Во́лкова — советский и российский учёный-логопед и организатор высшего дефектологического образования, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации (1994).
Вачаган Геворкович Халатян — советский, армянский сурдопедагог, кандидат педагогических наук.
Аудиология — раздел медицины, изучающий нарушения функций органов слуха. Современная клиническая аудиология занимается вопросами этиопатогенеза болезней органа слуха человека, их топической и дифференциальной диагностики, разработки средств для реабилитации, профилактики и функциональной компенсации слуховых нарушений, а также вестибулярными патологиями.
Николай Дмитриевич Ярмаченко — украинский педагог, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки и техники Украины, академик АПН СССР (1982 г.), основатель и первый президент Академии педагогических наук Украины, один из основателей и первый президент Международной макаренковской ассоциации, член Президиума АПН СССР, специалист в области дефектологии (сурдопедагогика), а также теории и истории педагогики.
Гали́на Васи́льевна Чи́ркина — советский и российский специалист в области логопедии, доктор педагогических наук (1987), профессор, заведующая лабораторией содержания и методов обучения детей с нарушением речи в Институте коррекционной педагогики РАО, преподавала в вузах.
Елена Михайловна Мастюкова — советский и российский врач-невропатолог, детский психоневролог и дефектолог; доктор медицинских наук, профессор; заведующая лабораторией клинико-генетического изучения аномальных детей НИИ дефектологии АПН СССР, заведующая сектором Консультативно-диагностического центра Института коррекционной педагогики РАО (1992—1997). За время её работы в НИИ дефектологии лаборатория превратилась во Всесоюзный консультативно-диагностический центр для детей с нарушениями психофизического развития.
Сергей Александрович Зыков (1907—1974) — советский сурдопедагог, доктор педагогических наук, профессор. Заслуженный учитель РСФСР (1960 г.). Создатель системы обучения глухих детей языку, с введением в учебный процесс предметно-практического обучения.
Фёдор Фёдорович Рау — советский учёный и сурдопедагог, доктор педагогических наук, профессор.