Федоренко, Лидия Прокофьевна

Ли́дия Проко́фьевна Федоре́нко (12 [25] ноября 1912^[1], Меловое, Харьковская губерния — 23 апреля 1995, Москва) — советский педагог, лингвист; доктор педагогических наук, профессор; создатель оригинальной методики преподавания русского языка; основатель научной школы развития речи учащихся и совершенствования речетворческой системы обучаемых — речевого аппарата, речевых механизмов мозга, эмоциональной сферы, памяти; автор учебников по русскому языку для учащихся 4-8 (5 — 9) классов; автор учебников по русскому языку для педагогических и профессиональных училищ; автор практикума по орфографии и пунктуации для вузов; создатель учебников по методике обучения русскому языку и развитию речи для вузов.

Лидия Прокофьевна Федоренко родилась 12 (25) ноября 1912 года в селе Меловое (ныне — в Купянском районе Харьковской области).

По окончании средней школы работала учительницей 1-го класса в селе Большая Даниловка под Харьковом. Училась в Харьковском университете, затем — в Ростовском педагогическом институте. Работала учителем русского языка на руднике Тавричанка под Владивостоком (1936—1939) и в Москве (1939—1945). С 1945 по 1947 год — директор советской средней школы при Вице-консульстве СССР в Пехлеви (Иран).

В 1951 г. окончила аспирантуру НИИ методов обучения АПН РСФСР. Преподавала в Загорском педагогическом институте (доцент, 1951—1954), затем работала старшим научным сотрудником сектора школ рабочей молодёжи НИИ методов обучения АПН РСФСР (1953—1967).

В 1967—1992 гг. — профессор кафедры методики преподавания русского языка и литературы Московского областного педагогического института имени Н. К. Крупской. Одновременно заведовала лабораторией методики русского языка в НИИ школ РСФСР (1968—1973).

Читала специальные курсы по методике преподавания русского языка в Тобольском, Воронежском, Петропавловском, Южно-Сахалинском и других педагогических вузах страны; инспектировала преподавание методики русского языка в вузах страны.

Возглавляла секцию русского языка и литературы в Госпрофобре СССР.

Муж — С. А. Хоробров (погиб на войне 5.3.1942).

• дети — умерли в годы Великой Отечественной войны.

Области научных интересов: методика преподавания русского языка в средней школе; методика развития речи детей дошкольного возраста; специфика обучения взрослых; использование новых технологий при обучении русскому языку в училищах; проблемы исследовательской работы в школе и вузе; пропедевтика методических умений в процессе изучения в вузе орфографии и пунктуации и др.

В 1951 г. защитила кандидатскую диссертацию («Методика развития речи и мышления учащихся в связи с изучением грамматики»), в 1966 году — докторскую диссертацию в Ленинградском государственном педагогическом институте имени А. И. Герцена («Принципы и методы обучения русскому языку»).

Уже в первом пособии, вышедшем в 1955 году^[2], Л. П. Федоренко представила систему занятий по грамматической теме в тесной связи с развитием речи, неоднократно и успешно проверенную в школьной практике. Созданные ею многочисленные учебники и методические пособия отличаются богатством дидактического материала и методологической глубиной, неоднократно переиздавались. В учебниках Л. П. Федоренко современный учитель может найти:

• дидактически целесообразный отбор лингвистических сведений для каждого класса;
• образцовый в языковом отношении дидактический материал;
• оригинальную методическую систему подачи материала, развития интеллекта, памяти, внимания, эмоциональной сферы психики школьников и пр.

В Москве, Свердловской, Ленинградской, Псковской и Кировской областях провела эксперимент, в ходе которого были апробированы созданные ею учебники по русскому языку для 4-9 классов и подтверждена разработанная ею теория развивающего обучения русскому языку, включающая:

• методику развития лингвистических способностей учащихся, подчиняющуюся задачам развития речевых навыков и интеллектуальных способностей школьников;
• методику развития чувства языка;
• методику развития монологической речи школьников и др.^[3]

Описала закономерности усвоения родной речи, вошедшие в первый «Словарь-справочник по методике русского языка» М. Р. Львова, — «объективно существующая зависимость результатов усвоения речи от степени развитости речетворческой системы человека, её отдельных органов (периферийного речевого аппарата, его мускулатуры, речевых механизмов мозга, памяти)»^[4]. Под развитием понимается как процесс становления, так и способность совершенствования интеллекта, эмоциональной сферы мозга, памяти. Из закономерностей усвоения родной речи вытекают методические принципы обучения и определяемые ими методические средства, методы и приёмы обучения, позволяющие предвидеть результаты обучения:

• принцип внимания к материи языка, к физическому развитию органов речи;
• принцип понимания языковых значений и синхронного развития лексических и грамматических навыков;
• принцип оценки выразительности речи, или различения сообщающей и стилистической функции языковых знаков;
• принцип развития чувства языка, или языкового чутья;
• принцип опережающего развития устной речи перед письменной, сопоставления письменной речи с устной в процессе усвоения письма^[5].

Открытые Л. П. Федоренко закономерности усвоения родной речи и вытекающие из них принципы обучения, описание развивающего потенциала развивающей речевой среды, описанные ею технологии обучения русскому языку и развития речи на разных возрастных этапах, подходы к отбору дидактического материала, к воспитанию обучаемых являются серьёзным вкладом в теорию методики преподавания русского языка XX века, стратегическим направлением методики обучения и воспитания в будущем.

Сотрудничала с Высшей аттестационной комиссией СССР (экспертиза исследований по методике русского языка). Входила в состав экспертных советов по защите диссертаций в НИИ ПРЯНШ АПН СССР, в институте им. А. С. Пушкина, в МОПИ им. Н. К. Крупской. Была членом редколлегии журнала «Русский язык в школе».

Источник — электронные каталоги РНБ

• Крючков С. Е., Федоренко Л. П., Чешко Л. А. Грамматика и правописание : Пособие для 5-8 классов вечерней (сменной) общеобразовательной средней школы. — М.: Учпедгиз, 1960.
• Крючков С. Е., Федоренко Л. П., Чешко Л. А., Максимов Л. Ю. Русский язык для 5-8 классов вечерней (сменной) школы. — М.: Просвещение, 1976.
• Кузнецова Л. К., Федотова Ю. Г., Федоренко Л. П. Контрольные работы по методике русского языка : Учеб. пособие для студентов-заочников факультетов русского языка и литературы педагогических институтов. — М.: Просвещение, 1981. — 127 с. — 25000 экз.
• Лотарев В. К., Федоренко Л. П. Родной язык : Пособие для учащихся дошкольных пед. училищ. — М.: Просвещение, 1970. — 351 с. — 100000 экз.
  • Лотарев В. К., Федоренко Л. П. Родной язык : Учеб. пособие для пед. училищ. — 2-е изд., доп. — М.: 1973.
• Федоренко Л. П. Анализ теории и практики методики обучения русскому языку : Учебное пособие. — Курск: Изд. КГПИ, 1994.
• Федоренко Л. П. Закономерности усвоения родной речи. — М.: Просвещение, 1984. — 159 с. — 18000 экз.
• Федоренко Л. П. Методическое руководство по русскому языку для преподавателей. — М.: Высшая школа, 1983. — 96 с. — 25000 экз.
  •  — 2-е изд., перераб. — М.: Высшая школа, 1987. — 125 с. — 29000 экз.
• Федоренко Л. П. Методы обучения русскому языку в вечерней (сменной) школе : (V—VIII классы). — М.: Изд. АПН РСФСР, 1961. — 120 с. — 13100 экз.
• Федоренко Л. П. Об итогах обучающего эксперимента по русскому языку в 4-8 классах в 1968-73 гг. // Из опыта работы по развитию речи : Сб. ст. по матер. науч.-практ. конф. / Под ред. К. Г. Орловой. — М.: НИИ школ РСФСР, 1973.
• Федоренко Л. П. Общие сведения о простом предложении : Выражение главных членов предложения : Выражение второстепенных членов предложения : Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами // Хлебникова А. В., Фирсов Г. П., Федоренко Л. П. Уроки русского языка в V—VII классах. — М.: Учпедгиз, 1956. — 3-е изд. — Ч. 2.
• Федоренко Л. П. Пособие для самостоятельного изучения правил русской орфографии учащимися средних профтехучилищ. — М.: Высшая школа, 1982. — 159 с. — 80000 экз.
• Федоренко Л. П. Предлог : Союз : Частицы : Междометие // Хлебникова А. В., Фирсов Г. П., Федоренко Л. П. Уроки русского языка в V—VII классах. — М.: Учпедгиз, 1956. — 3-е изд. — Ч. 1.
• Федоренко Л. П. Преподавание русского языка в V классе школы рабочей молодежи. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. — 176 с. — 9000 экз.
• Федоренко Л. П. Преподавание русского языка в VI классе школы рабочей молодежи. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958. — 232 с. — 6500 экз.
• Федоренко Л. П. Преподавание русского языка в VII классе вечерней (сменной) школы. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. — 212 с. — 12500 экз.
• Федоренко Л. П. Принципы и методы обучения русскому языку : Пособие для студентов пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1964. — 255 с. — 35 000 экз.
• Федоренко Л. П. Принципы обучения русскому языку. — М.: Просвещение, 1973. — 160 с. — 100 000 экз.
• Федоренко Л. П. Программа средней школы рабочей молодежи : Русский язык : V—VII классы. — М.: Изд. АПН РСФСР, 1957.
• Федоренко Л. П. Программы вечерней (сменной) общеобразовательной школы : Русский язык и литература. — М.: Учпедгиз, 1958.
• Федоренко Л. П. Простое предложение : Учебные материалы для VI класса школ рабочей молодежи. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. — 71 с. — 300 экз.
• Федоренко Л. П. Развитие речи учащихся на уроках грамматики в связи с изучением сложноподчиненного предложения в VII классе / Под ред. Н. С. Рождественского. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1955. — 81 с. — 15 000 экз.
• Федоренко Л. П. Русский язык : Учеб. пособие для V—VIII классов заоч. общеобразовательной сред. школы и для самообразования / Под ред. С. Г. Бархударова. — М.: Просвещение, 1965. — 416 с. — 110000 экз.
  •  — 4-е изд. — М.: Просвещение, 1968. — 416 с. — 80000 экз.
• Федоренко Л. П. Русский язык : IV класс. — М.: Просвещение, 1968. — 263 с. — 18000 экз.
• Федоренко Л. П. Русский язык : V—VI классы. — М.: Просвещение, 1969. — 320 с. — 18000 экз.
• Федоренко Л. П. Русский язык : VII класс / Под ред. Ф. П. Филина и М. В. Панова. — М: Просвещение, 1971. — 152 с. — 20000 экз.
• Федоренко Л. П. Русский язык : VIII класс. — М.: Просвещение, 1972. — 96 с. — 20000 экз.
• Федоренко Л. П. Упражнения для закрепления знаний по грамматике. — М.: Учпедгиз, 1955. — 72 с. — 15000 экз.
• Федоренко Л. П., Кузнецова Л. К., Федотова Ю. Г. Контрольные работы по методике преподавания русского языка. — М.: Просвещение, 1987.
• Федоренко Л. П., Кузнецова Л. К., Федотова Ю. Г. Тематика курсовых работ по методике русского языка : Учебное пособие для студентов-заочников IV курса факультета русского языка и литературы педагогических вузов. — М.: Просвещение, 1982.
• Федоренко Л. П., Лотарев В. К. Практикум по орфографии и пунктуации : Учеб. пособие для пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1979. — 208 с. — 110000 экз.
• Федоренко Л. П., Фомичева Г. А., Лотарев В. К. Методика развития речи детей дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 1977. — 239 с. — 180000 экз.
  • Федоренко Л. П., Фомичева Г. А., Лотарев В. К., Николаичева А. Н. Методика развития речи детей дошкольного возраста. — 2-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 1984. — 240 с. — 340000 экз.

Л. П. Федоренко считается выдающимися методистом XX века, классиком отечественной лингводидактики.

[докторская диссертация Л. П. Федоренко] стала откровением для многих методистов, а её монография («Принципы и методы обучения русскому языку») — настольной книгой и руководством к поиску исходных, объективных данных в области усвоения родного языка для построения исследовательской программы.

— Т. К. Донская^[6]

Учебники Л. П. Федоренко перестраивали преподавание основ лингвистики, ставя в основу преподавания речь учащегося и его опыт общения в мире родного языка.

— Л. П. Еремеева^[7]

Все же нельзя не признать, что свою школу создала лишь Л. П. Федоренко — это А. П. Еремеева, Е. В. Архипова, Т. М. Зыбина и др. На принципы, сформулированные Л. П. Федоренко, ориентируются также авторы вузовских учебных пособий по методике русского языка, выпущенных за последние три десятилетия.

— член-корреспондент РАО М. Р. Львов^[8]

• Архипова Е. В. Закономерности усвоения родной речи в свете концепции Л.П. Федоренко и теория принципов речевого развития // Современные проблемы преподавания русского языка и литературы: Сб. науч. трудов, посвящ. 90‑летию со дня рождения проф. Л.П. Федоренко.- М.: Изд-во МГОУ, 2003.- С. 18-24.
• Архипова Е. В. О теории и практике развития речи учащихся (Памяти проф. Л.П. Федоренко) // Начальная школа.‑ 1997.— № 6. — С. 6-10.
• Архипова Е. В. Принципы развивающего обучения русскому языку в творческом наследии Л.П. Федоренко // Методическая наука: истоки и современность, традиции и инновации: сб. науч.-метод. статей, посвящ. 100-летию со дня рождения проф. Л. П. Федоренко.- М.: Изд-во МГОУ, 2012. ‑ С. 25-29.
• Воителева Т. М. О творческом наследии Л. П. Федоренко // Современные проблемы преподавания русского языка и литературы. Сб. науч. трудов, посвящ. 90‑летию со дня рождения проф. Л.П. Федоренко.- М.: Изд-во МГОУ, 2003.- С.8-14.
• Дейкина А. Д. Теоретико-практическое наследие Л. П. Федоренко как исток современной методической науки обучения русскому языку. //История методики преподавания русского языка в биографических очерках.: учебное пособие / А. Д. Дейкина, В. Д. Янченко. — М.:МПГУ, 2017. С. 257—261.
• Денисова Л. П., Зыбина Т. М. Л. П. Федоренко (к 95-летию со дня рождения) // Русский язык в школе. — 2007. — № 7. — С. 48-53.
• Денисова Л. П., Зыбина Т. М., Еремеева А. П. Лидия Прокофьевна Федоренко (К 100-летию со дня рождения) // Русский язык в школе. — 2012. — № 12. — С. 34-39.
• Денисова Л. П. Теория обучения и воспитания в методическом наследии Л. П. Федоренко // Методическая наука: истоки и современность, традиции и инновации: Сб. науч.-метод. статей, посв. 100-летию со дня рождения профессора Л. П. Федоренко. — М.: изд-во МГОУ, 2012. — С. 16—21.
• Денисова Л. П. Федоренко Лидия Прокофьевна. // Методика обучения русскому языку и русская филология в очерках об ученых Российской Федерации и зарубежья: биобиблиографический справочник / Т. А. Острикова, С. Н. Карамышева {и др.}: сост. и ред. Т. А. Острикова. — Абакан: Изд-во ФГБОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова», 2015. — С. 65-72.
• Донская Т. К. Вклад Л. П. Федоренко в методику русского языка XX века // Современные проблемы преподавания русского языка и литературы: Сб. науч. тр., посв. 90-летию со дня рождения профессора Л. П. Федоренко. — М., 2003. — С. 14—18.
• Донская Т. К. Л. П. Федоренко — выдающийся ученый-исследователь русского языка второй половины XX века // Методическая наука: истоки и современность, традиции и инновации: Сб. науч.-метод. статей, посв. 100-летию со дня рождения профессора Л. П. Федоренко. — М.: изд-во МГОУ, 2012. — С. 8—14.
• Еремеева А. П. О методических и психолого-лингвистических пронципах школьных учебников Л. П. Федоренко // Методическая наука: истоки и современность, традиции и инновации: Сб. науч.-метод. статей, посв. 100-летию со дня рождения профессора Л. П. Федоренко. — М.: изд-во МГОУ, 2012. — С. 14−16.
• Зыбина Т. М. Риторика в методическом наследии Л. П. Федоренко // Методическая наука: истоки и современность, традиции и инновации: Сб. науч.-метод. статей, посв. 100-летию со дня рождения профессора Л. П. Федоренко. — М.: изд-во МГОУ, 2012. — С. 30—32.
• Методическая наука: истоки и современность, традиции и инновации: Сб. науч.-метод. статей, посв. 100-летию со дня рождения профессора Л. П. Федоренко. — М.: изд-во МГОУ, 2012. — 262 с.
• Новикова Т. Ф. Авторская методика Л. П. Федоренко; прорыв в будущее // Методическая наука: истоки и современность, традиции и инновации: Сб. науч.-метод. статей, посв. 100-летию со дня рождения профессора Л. П. Федоренко. — М.: изд-во МГОУ, 2012. — С. 32—38.
• Опередившая время: Лидия Прокофьевна Федоренко / Авт.-сост.: Т. М. Воителева, Л. П. Денисова, Т. М. Зыбина. Под общей ред. акад. РАО Ю. Г. Круглова. — М.: Таганка, 2008. — 132 с.
• Современные проблемы преподавания русского языка и литературы: Сб. науч. тр., посв. 90-летию со дня рождения Л. П. Федоренко. — М.: изд-во МГОУ, 2003. — 252 с.
• Чижова Т. К. Наследие Л. П. Федоренко и современность // Методическая наука: истоки и современность, традиции и инновации: Сб. науч.-метод. статей, посв. 100-летию со дня рождения профессора Л. П. Федоренко. — М.: изд-во МГОУ, 2012. С. 5—8.