Вачков, Игорь Викторович

Перейти к навигацииПерейти к поиску
Игорь Викторович Вачков
Используется шаблон {{lang-XX|}}: замените его на {{lang-код языка|написание в оригинале}} или удалите совсем.
Дата рождения5 декабря 1964(1964-12-05)[1] (59 лет)
Место рожденияОрск, СССР
Страна
Род деятельностипсихолог, писатель, поэт, специалист в области психологических тренингов, преподаватель университета
Научная сфераПсихология, Дифференциальная психология
Место работыФакультет общей и клинической психологии МИП
Альма-матерПсихологический институт РАО
Учёная степень(2002)
Учёное званиеПрофессор (2006)
Научный руководительМитина Лариса Максимовна
Награды и премии

- Лауреат Премии Мэра Москвы в области образования (2002)

- Лауреат конкурса Московской городской организации Союза писателей России "Лучшая книга 2008-2010 гг." в номинации "Литературный Олимп" за книгу "Приключения во Внутреннем Мире" (2010)

- Почетный знак "Психологический институт 100 лет" (2012)

- Медаль им. Г.И. Челпанова (II степени) "За вклад в развитие психологической науки" (2014)

- Орден Аристотеля "За вклад в психологическую науку и практику" от Международной Профессиональной Ассоциации Психологов (№ 002, 2024).
Сайтvachkov.ucoz.ru

Игорь Викторович Вачков (род. 1964, Орск, СССР) — российский психолог, автор популярных изданий, один из наиболее известных российских писателей в сфере практической и научно-популярной психологии. Доктор психологических наук (2002), профессор кафедры общей психологии факультета общей и клинической психологии НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа». Признанный авторитет в области психологии образования. Один из пионеров сказкотерапевтического направления в российской психологии. Президент Сообщества сказкотерапевтов (с 2005 года по настоящее время). Специалист в области психологических тренингов различной тренингов различной направленности[2][3][4], имаготерапии. Главный редактор международного электронного журнала «Клиническая и специальная психология». Член Московской городской писательской организации Союза писателей России, член Союза журналистов Москвы, член Коллегии Союза профессиональных психологов, член Ассоциации профессоров славянских стран, член Восточно-европейской Ассоциации Арт-терапии, почетный член Международной ассоциации профессиональных психологов. Лауреат Премии Мэра Москвы (2002) в области образования. Лауреат ряда литературных премий. Лауреат литературной премии Вторая Артиада. Лауреат конкурса Московской городской организации Союза писателей России «Лучшая книга 2008-2010 гг.». Награждён тринадцатью медалями, орденом Аристотеля.

Биография

Родился 5 декабря 1964 года в Орске.

В 1987 году окончил с отличием Орский государственный педагогический институт им. Т. Г. Шевченко по специальности «Математика и физика». С 1987 по 1992 г. преподавал на кафедре психологии Орского госпединститута. Одновременно в 1990-1994 гг. обучался в Институте групповой и семейной психотерапии (Москва) у ведущих зарубежных специалистов (США, Германия, Швеция, Великобритания) на специальных семинарах и тренингах по бизнес-психологии и менеджменту, психотерапии (имеет сертификаты по гештальттерапии, НЛП, групп-анализу). В 1992 году поступил в очную аспирантуру Психологического института Российской академии образования, где под руководством доктора психологических наук Л.М. Митиной выполнил и успешно защитил в 1995 году кандидатскую диссертацию по теме, связанной с организацией и проведением психологических тренингов, в 2002 году там же – докторскую диссертацию по теме «Развитие самосознания учителей и учащихся в полисубъектном взаимодействии» по специальности 19.00.13 – психология развития, акмеология. В 2006 г. получил ученое звание профессора.

С 1996 по 1999 г. работал старшим научным сотрудником лаборатории психологии профессионального развития личности Психологического института Российской академии образования, а с 1999 по 2016 г. – доцентом, а затем профессором на кафедре дифференциальной психологии Московского городского психолого-педагогического института. С 2016 по 2018 г. – профессор кафедры общей психологии факультета психологии Института общественных наук Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ. С 2018 г. преподавал также на факультете педагогики и психологии МПГУ. В настоящее время профессор-исследователь кафедры общей психологии факультета общей и клинической психологии Московского института психоанализа.

Параллельно с преподавательской деятельностью в московских вузах занимался практической психологией: с 1999 г. по 2010 г. работал в качестве руководителя психологической службы школы № 367 для больных детей и детей-инвалидов г. Зеленограда, проводил многочисленные обучающие семинары и психологические тренинги различной тематики для педагогов и психологов в различных регионах России, в Беларуси, Болгарии, Донецкой республике, Казахстане, Латвии, Чехии.

В течение восьми лет (с 2005 по 2013 гг.) был главным редактором российского журнала «Школьный психолог».

С 2012 г по настоящее время И.В. Вачков является главным редактором международного электронного журнала «Клиническая и специальная психология», входящего в перечень журналов, рекомендованных ВАК, и включенного в ряд международных баз цитирования, в том числе в WoS и Scopus, член редколлегий следующих журналов: «Journal of Exceptional People» (Оломоуц, Чехия), «Вестник Балтийского федерального университета им. И.Канта» (Калининград), «Вестник Свято-Тихоновского православного гуманитарного университета. Педагогика. Психология» (Москва), «Педагогика и психология: академический журнал» (Москва), «Проблемы современного образования» (Москва), «Инклюзия в образовании» (Казань), «Психопедагогика в правоохранительных органах» (Омск).

С 2005 года по настоящее время – Президент международного Сообщества сказкотерапевтов, член Московской городской писательской организации Союза писателей России, член Союза журналистов Москвы, член Коллегии Союза профессиональных психологов, член Ассоциации профессоров славянских стран, член Восточно-европейской Ассоциации Арт-терапии, почетный член Международной ассоциации профессиональных психологов.

Будучи президентом Сообщества сказкотерапевтов с 2005 года по 2024 год выступил организатором трех конференций по сказкотерапии и четырнадцати международных сказкотерапевтических фестивалей «Психология сказки и сказка психологии» (проводятся ежегодно, по итогам одного из послед-них проект был отмечен профессиональной премией «Золотая Психея»), в 2023-2024 гг. – трех фестивалей нового международного научно-практического проекта «Сказка на перекрестке научных областей».

Научная, педагогическая и общественная деятельность

Сфера научных интересов:

  • методология психологии
  • психология метафоры и сказки
  • психология образования
  • психология субъектности
  • развитие самосознания
  • психологический тренинг
  • имаготерапия
  • сказкотерапия
  • арт-терапия.

Ведет активную научную работу. Постоянно участвует в научно-практических конференциях всероссийского и международного уровней, выступает с пленарными и секционными докладами. Всего за годы научной и преподавательской деятельности И. В. Вачковым опубликовано более 670 работ, более 35 научных, методических и научно-популярных книг (не считая переизданий). Неоднократно выступал рецензентом учебных и учебно-методических пособий; диссертационных исследований; рабочих программ учебных дисциплин вузов и колледжей; статей, публикуемых в рецензируемых журналах, автором предисловий к книгам и др.

8 его аспирантов стали кандидатами психологических наук.

Индекс Хирша по РИНЦ – 30.

Семья

Жена – Вачкова Светлана Николаевна, доктор педагогических наук, специалист в области образовательных сред, директор московского научно-исследовательского института.

Дочь – Юлия (род.1987), работает в аналитическом отделе одного из московских вузов.

Выступления в СМИ

Интервью

Основные публикации

Художественные произведения:

  1. Фантазируем с Фантузей (развитие воображения) (в соавт. с И.А.Лыковой). - М.: Ансел-М, 1995. - 1,68 усл. п. л.[5]
  2. Фантузя-сыщик (в соавт.  с И.А.Лыковой).  - М.: Ансел-М, 1995. - 1,74 усл. п. л.[6]
  3. Приключения во Внутреннем Мире (психология для старшеклассников). - М.: Академия, 1996. - 87 с. - 5 п.л.[7]
  4. Психология для малышей,  или Сказка о самой "душевной" науке. - М.: Педагогика-пресс, 1996. - 213 с.[8]
  5. Дело о похищенной клубнике (серия "Пси-Маг представляет: психология развития"). - М.: Педагогика-пресс, 1996. - 1,5 п.л.[9]
  6. Королевство Разорванных Связей, или Психология общения для девчонок и мальчишек. - М.: Ось-89, 2001. - 176 с.[10]
  7. Психологические сказки о лидерстве для младших школьников. – М.: Чистые пруды, 2009. – 32 с.[11]
  8. Я и мой внутренний мир. Психология для старшеклассников. СПб.: Питер, 2009. – 192 с. (в соавт. с М.Р.Битяновой)[12]
  9. Сказки о самой душевной науке: Королевство Внутреннего Мира. Королевство Разорванных Связей. – М.: Генезис, 2012. – 416 с.[13]
  10. Алтарь: Стихотворения. – М.: Изд-во «Экон-Информ», 2018. – 191 с.: ил.[14]
  11. Игреки. Сборник стихотворений / Предисл. А. Асмолов. Москва: «Экон-Информ», 2021 г. – 192 с. с илл.
  12. Зеркало Психеи. Психология в притчах и не только… – Самара: Издательский Дом «Бахрах-М», 2024. – 224 с.[15]

Учебные и методические пособия:

  1. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. – М: Ось-89, 1999. – 176 с.
  2. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку: Учебное пособие. – М.: Ось-89, 2001. – 144 с.[16]
  3. Групповые методы в работе школьного психолога. – М.: "Ось-89", 2002. – 224 с.[17]
  4. Введение в профессию "психолог": Учебное пособие / Под ред. И.Б.Гриншпуна. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО "МОДЭК", 2002. - 464 с. (в соавт. с И.Б.Гриншпуном и Н.С.Пряжниковым).[18]
  5. Психологическая азбука. Начальная школа (Первый год обучения) / Под ред. И.В.Вачкова. – М.: Издательство «Ось-89», 2003. – 168 с. (в соавт. с Т.А.Аржакаевой, А.Х.Поповой).[19]
  6. Психологическая азбука. Начальная школа (Второй год обучения) / Под ред. И.В.Вачкова. – М.: Издательство «Ось-89», 2004. – 168 с. (в соавт. с Т.А.Аржакаевой, А.Х.Поповой).[20]
  7. Окна в мир тренинга. Методологические основы субъектного подхода к групповой работе. СПб.: Речь, 2004. – 272 с. (в соавт. с С.Д.Дерябо).[21]
  8. Метафорический тренинг. – М.: Издательство «Ось-89», 2005. – 144 с.[22]
  9. Психологическая азбука. Начальная школа (Третий год обучения) / Под ред. И.В.Вачкова. – М.: Издательство «Ось-89», 2005. – 168 с. (в соавт. с Т.А.Аржакаевой, А.Х.Поповой).[23]
  10. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы. – М.: Эксмо, 2007. – 416 с.[24]
  11. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. – М.: Ось-89, 2008. – 208 с.[25]
  12. Психологический тренинг: методология и методика проведения : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии : М.: Эксмо, 2010. – 555 с.[26]
  13. Сказкотерапевтические технологии в работе школьного психолога: лекции 1-4. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2010. – 60 с.[27]
  14. Сказкотерапевтические технологии в работе школьного психолога: лекции 5-8. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2010. – 72 с.[27]
  15. Введение в сказкотерапию, или Избушка, избушка, повернись ко мне передом… - М.: Генезис, 2011. – 288 с.[28]
  16. Терапия искусством. Учебное пособие по арт-терапии / Под научной редакцией В.Н.Никитина, Н.Бояджиевой, Л.Д.Лебедевой, И.В.Вачкова. – София: Университетское издательство «Св. Климент Охридски», 2012. – 568 с. – С.490-529.
  17. Психологическая азбука. Программа развивающих занятий в 4-м классе. – М.: Генезис, 2013. – 128 с. (в соавт. с Т.А.Аржакаевой и А.Х.Поповой).[29]
  18. Эмоциональная устойчивость психологов системы образования. – М.: Эконинформ, 2013. – 186 с. (в соавт. с О.А.Ашихминой).[30]
  19. Волшебство происходит вовремя, или Как использовать сказку в детском саду и в семье. – Казань: РОКС, 2015. – 256 с. (в соавторстве с Н.С.Соловьевой).[31]
  20. Жила-была Баба Яга… Психологические и культурологические аспекты образа. – М.: Академический проект, 2022. – 375 с. – (Психологические технологии: Сказкотерапия). (в соавт. с А.Е.Наговицыным, В.И.Пономаревой).[32]

Учебники:

  1. Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса. Учебник и практикум. - Сер. 58 Бакалавр. Академический курс  / Отв. редактор Обухов А.С. М.: Юрайт, 2017. 422 с. (в соавт. с А.С.Обуховым, Н.М.Мякишевой, Н.В.Ткаченко, А.М.Федосеевой, М.Н.Швецовой).[33]
  2. Психология детей младшего школьного возраста. Учебник и практикум. - Сер. 58 Бакалавр. Академический курс / Отв. ред. Обухов А.С. М.: Юрайт, 2017. 424 с. (в соавт. с З.И.Айгумовой, Н.Н.Васильевой, К.Б.Зуевым, В.Г.Казанская и др.).[34]
  3. Сказкотерапевтические технологии в психологическом тренинге : учебник и практикум для вузов. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 309 с. — (Высшее образование). (в соавт. с М.А.Одинцовой).[35]

Монографии:

  1. Экспрессивная терапия в специальной педагогике. Монография. – СПб.: Образовательные проекты, 2016. – 232 с. (в соавт. с М.Валента, Я.Доседлова, М.Д.Полинек и др.).[36]
  2. Сказкотерапия: грани и технологии. Коллективная монография / Под ред. М.Р. Арпентьевой, И.В. Вачкова, А.В. Головашкиной. – Канада, Торонто: Издательско-литературное агентство Альтасфера, 2019. – 684 с. (Сер. Актуальные проблемы практической психологии. Выпуск 14).[37]
  3. Теория и практика сопровождения профессионально-личностного развития молодого педагога в условиях университетского комплекса [Текст]: монография / под ред. С.В. Данилова, Л.П. Шустовой, З.В. Глебовой. – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – 220 с. (в соавт. с Е.А.Александровой, С.Н.Вачковой и др.).[38]
  4. Социокультурные и психолого-педагогические проблемы социализации молодежи. Монография / Под ред. Левановой Е.А., Мудрика А.В. М.: Московский педагогический государственный университет, 2019. 298 с. (в соавт. с К.А.Абульхановой, А.Ф.Ануфриевым, Я.А.Баскаковой, Н.П.Болотовой).[39]
  5. Метафора и образ в социально-психологической практике : монография. Самара: Издательский Дом «Бахрах-М», 2022. – 160 с.
  6. Метафоризация в развивающих психолого-педагогических технологиях: Монография. – М.: Академический проект, 2024. – 281 с.[40]

Статьи:

  1. Полисубъектный подход к педагогическому взаимодействию // Вопросы психологии. № 3. – 2007. – С. 16-29.
  2. Интегративная сказкотерапия как метод реализации субъектного подхода в работе школьного психолога // Вестник Московского городского педагогического университета. - № 2(12) / 2010. – С.34-45.[41]
  3. Сказочная метафора как средство взаимопонимания // Социальная психология и общество. - № 1. – 2011. – С.111-117.[42]
  4. Методы имаготерапии при оказании помощи в экстремальных ситуациях // Психологическая наука и образование. - № 3. – 2012. – С.59-65.[43]
  5. Полисубъектное взаимодействие в образовательной среде // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – Том 11. № 2. – 2014. – С.36-50.[44]
  6. Возможности метафоры в сказкотерапевтической работе со взрослыми [Электронный ресурс] // Клиническая и специальная психология. 2015. Т.4. № 1. C.75-88.[45]
  7. Воспроизводимость психологических экспериментов как проблема постнеклассической науки // Культурно-историческая психология.[46]
  8. Fairytale Therapy Today: Determining its Boundaries and Content // Procedia - Social and Behavioral Sciences 233 (Publisher: Elsevier). 17 October 2016. Pages 382–386. http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.10.163[47]
  9. Представления родителей о качестве образования детей в мегаполисе и их установки в отношении родительского контроля // Психологическая наука и образование. 2019. Т. 24. № 3. C. 19—31. doi: 10.17759/pse.2019240302 (в соавт. с С.Н.Вачковой С.Н., М.В.Воропаевым)[48]
  10. Vachkova S.N., Klimov I.A., Yu. Petryaeva E., Salakhova V.B., Vachkov I.V. Lessons of the pandemic for family and school - the challenges and prospects of network education. Sustainability. 2022. Т. 14. № 4. С. 2087. doi.org/10.3390/su14042087[49]
  11. Целевые ориентиры педагогических коллективов как отражение видения ими будущего обучающихся // Мир психологии. 2024. № 1 (116). С.73-80. DOI: 10.51944/20738528_2024_1_73 EDN: HZYKUI
  12. Вачков И.В., Психологическая помощь лицам в стадии острой травмы (на материале работы с жертвами террористического акта в «Крокус Сити Холле») [Электронный ресурс] // Клиническая и специальная психология. 2024. Том 13. № 1. С. 155–175. DOI: 10.17759/cpse.2024130110 (в соавт. с Е.И.Вирясовой, О.С.Мелентьевой, М.А.Панфиловой).[50]

Награды

  • Лауреат литературной премии Вторая Артиада
  • Лауреат конкурса Московской городской организации Союза писателей России «Лучшая книга 2008—2010 гг.» в номинации «Литературный Олимп» за книгу «Приключения во Внутреннем Мире».
  • Лауреат Премии Мэра Москвы (2002) в области образования
  • И.В. Вачков. Награждение Орденом Аристотеля (2024)
    Медаль имени Я.А. Каменского от Международной педагогической академии (2012)
  • Почетный знак «Психологический институт 100 лет» (2012 г.)
  • Медаль им. Г.И. Челпанова (II степени) «За вклад в развитие психологической науки» (2014)
  • Наградной знак «Союз писателей России» в честь 60-летия Московской городской организации Союза писателей России (2015)
  • Медаль имени А.С. Грибоедова от Союза писателей России (2019)
  • Медаль имени Анны Ахматовой от Союза писателей России (2020) как лауреату конкурса Союза писателей России «Поэт года 2019»
  • Медаль имени Александра Блока от Союза писателей-переводчиков как лауреату литературно-общественной премии «Покой нам только снится» (2020)
  • Медаль имени А.И. Куприна как лауреату премии «Преодоление» от Союза писателей России (2020)
  • Золотая медаль Московской городской организации Союза писателей России и Союза писателей-переводчиков «За мастерство и подвижничество во благо русской литературы» (2021)
  • Медаль «Михаил Лермонтов. 210 лет» как номинанту национальной литературной премии «Поэт года» на основании постановления Президиума Российского Союза писателей от 01.02.2024 (Свидетельство о праве ношения медали серия 1123 №1968).
  • Орден Аристотеля от Международной Профессиональной Ассоциации Психологов (№ 002, март 2024).
  • Медаль «Александр Пушкин.225 лет». Присуждена Постановлением Президиума Российского союза писателей № 20240415-1 от 15 апреля 2024 г.

Примечания

  1. ↑ Вачков Игорь Викторович // https://www.biografija.ru/biography/vachkov-igor-viktorovich.htm
  2. ↑ Б. Д. Карвасарский. Имаготерапия // Психотерапевтическая энциклопедия. — С.-Пб.: Питер. — 2000.
  3. ↑ Тренер Вачков Игорь Викторович. Дата обращения: 25 августа 2014. Архивировано 27 августа 2014 года.
  4. ↑ Методы психологического тренинга в школе. Дата обращения: 25 августа 2014. Архивировано 4 марта 2016 года.
  5. ↑ Игорь Викторович Вачков, Ирина Александровна Лыкова. Фантазируем с Фантузей: Развитие воображения: [Для занятий с детьми 5-7 лет]. — Москва: Ансел-М. — 16 с. — (Мама, купи мне эту книжку!).
  6. ↑ Ирина Александровна Лыкова, Игорь Викторович Вачков. Фантузя-сыщик: Дет. детектив: [Для занятий с детьми 5-7-ми лет]. — Москва: Ансел-М. — 16 с. — (Мама, купи мне эту книжку!). — ISBN 978-5-87841-016-8.
  7. ↑ Игорь Викторович Вачков. Приключения во Внутреннем Мире: Психология для старшеклассников. — Москва: Изд. центр "Академия", 1996. — 92 с.
  8. ↑ Игорь Викторович Вачков, Л. М. Зубарева. Психология для малышей, или Сказка о самой "душевной" науке: Для детей 5-6 лет. — Москва: Педагогика-пресс, 1996. — 214 с. — ISBN 978-5-7155-0730-3.
  9. ↑ Игорь Викторович Вачков, А. Б. Семаков. Дело о похищенной клубнике: Дет. детектив. — Москва: Педагогика-пресс, 1996. — 15 с. — (Пси-маг представляет: психология развития). — ISBN 978-5-7155-0750-1.
  10. ↑ Игорь Викторович Вачков. Королевство разорванных связей, или Психология общения для девчонок и мальчишек. — Москва: Ось-89, 2001. — 175 с. — ISBN 978-5-86894-440-6.
  11. ↑ Игорь Викторович Вачков. Психологические сказки о лидерстве для младших школьников. — Москва: Чистые пруды, 2009. — Т. Вып. 27. — 29 с. — (Библиотечка "Первого сентября". Серия "Школьный психолог"). — ISBN 978-5-9667-0584-8.
  12. ↑ Я и мой внутренний мир. Психология для старшеклассников. Предисловие (Марина Ростиславовна Битянова, 2009). kartaslov.ru. Дата обращения: 18 июля 2024.
  13. ↑ Сказки о самой душевной науке. Королевство Внутреннего Мира. Королевство Разорванных Связей. Direct-Media. Дата обращения: 18 июля 2024.
  14. ↑ Алтарь сборник стихотворений - Игорь Вачков. — 2018.
  15. ↑ Зеркало Психеи. Психология в притчах и не только... (Игорь Вачков) - купить книгу с доставкой в интернет-магазине «Читай-город». ISBN 978-5-94648-172-4.
  16. ↑ Электронная библиотека МГППУ : Вачков. Сказкотерапия: Развитие самосознания через психологическую сказку. psychlib.ru. Дата обращения: 18 июля 2024.
  17. ↑ Групповые методы в работе школьного психолога : : Учеб.-метод. пособие - Вачков, Игорь Викторович. — 2002. — ISBN 978-5-86894-669-1.
  18. ↑ Игорь Викторович Вачков, Игорь Борисович Гриншпун, Николай Сергеевич Пряжников. Введение в профессию "психолог": учебное пособие. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва Воронеж: Изд-во Московского психолого-социального ун-та ; МОДЭК, 2015. — 520 с. — (Серия "Библиотека психолога"). — ISBN 978-5-9770-0838-9, 978-5-9936-0103-8.
  19. ↑ Психологическая азбука : Начальная школа (Первый год обучения) / Аржакаева, Татьяна Анатольевна ; Вачков И.В. ; Попова А.Х.. — 2003.
  20. ↑ Психологическая азбука : Начальная школа(Второй год обучения) / Под ред.И.В.Вачкова - Аржакаева, Татьяна Анатольевна, Вачков И.В., Попова А.Х.. — 2004.
  21. ↑ Игорь Викторович Вачков, Сергей Дмитриевич Дерябо. Окна в мир тренинга: методол. основы субъект. подхода к групповой работе: учеб. пособие. — СПб.: Речь, 2004. — 271 с. — (Мастер Класс). — ISBN 978-5-9268-0284-6.
  22. ↑ Игорь Викторович Вачков. Метафорический тренинг. — Москва: Ось-89, 2005. — 143 с. — (Действенный тренинг). — ISBN 978-5-98534-109-6.
  23. ↑ Татьяна Анатольевна Аржакаева, Игорь Викторович Вачков, Алиса Харитоновна Попова. Психологическая азбука: начальная школа (третий год обучения): осознание внутреннего мира: [метод. пособие]. — Москва: Ось-89, 2005. — 166 с. — (Психология развития). — ISBN 978-5-98534-149-2.
  24. ↑ Игорь Викторович Вачков. Психология тренинговой работы: содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии. — Москва: Eksmo Education Эксмо, 2007. — 414 с. — (Образовательный стандарт XXI). — ISBN 978-5-699-19699-9.
  25. ↑ Электронная библиотека МГППУ : Вачков. Методика преподавания психологии. psychlib.ru. Дата обращения: 18 июля 2024.
  26. ↑ С.В. Плеханова, Н.А. Виноградова. Общая теория измерений: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 27.03.01 «Стандартизация и метрология». — Подколзин М.М., 2021. — ISBN 978-1-952243-28-8.
  27. ↑ 1 2 Курс «Сказкотерапевтические технологии в работе школьного психолога». edu.1sept.ru. Дата обращения: 18 июля 2024.
  28. ↑ Вачков И.В. Введение в сказкотерапию, или Избушка, избушка, повернись ко мне передом... - М.: Генезис, 2011. - 288 с. - (Сказкотерапия: теория и практика). - тверд. обл. enola.ru. Дата обращения: 18 июля 2024.
  29. ↑ Психологическая азбука. Программа развивающих занятий в 4-м классе. Аржакаева Т.А. Вачков И.В. Попова А.Х. - купить книгу c доставкой по Москве и России в книжном интернет-магазине Рослит. www.roslit.ru. Дата обращения: 18 июля 2024.
  30. ↑ Ольга Анатольевна Ашихмина, Игорь Викторович Вачков. Эмоциональная устойчивость психологов системы образования. — Москва: Экон-информ, 2013. — 186 с. — ISBN 978-5-9506-1025-7.
  31. ↑ "Волшебство приходит вовремя" - издательский дебют Центра "РОКС". Сайт Владимира Кудрявцева. Дата обращения: 18 июля 2024.
  32. ↑ Жила-была Баба Яга... Психологические и культурологические образы купить в Москве, цена. cogito-shop.com. Дата обращения: 18 июля 2024.
  33. ↑ Обухов А. С. Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса — купить, читать онлайн. «Юрайт». urait.ru. Дата обращения: 18 июля 2024.
  34. ↑ Айгумова З. И. Психология детей младшего школьного возраста — купить, читать онлайн. «Юрайт». urait.ru. Дата обращения: 18 июля 2024.
  35. ↑ Мария Антоновна Одинцова, Игорь Викторович Вачков. Сказкотерапевтические технологии в психологическом тренинге: учебник и практикум для академического бакалавриата: для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям. — Москва: Юрайт, 2022. — 308 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-13364-6.
  36. ↑ Экспрессивная терапия в специальной педагогике: монография: [перевод] / Милан Валента, Мартин Доминик Полинек, Олдрих Мюллер. — 2-е изд., испр. и доп.. — Санкт-Петербург: Образовательные проекты, 2017. — 270 с. — ISBN 978-5-98368-124-8.
  37. ↑ АКСЕНОВА Т.А., АРПЕНТЬЕВА М.Р., АРШАНСКИЙ М.В., ВАЛЕЕВА Г.В.1, ВАЧКОВ И.В., ГОЛОВАШКИНА А.В., КАЯШЕВА О.И., КЛЕМЕНТЬЕВА М.В., КОВАЛЕВ С.Э., КОСТРОВ А.Н., МЕНЬШОВА А.Ю., РЕДЖЕБОВА Л.В., СЕРЕБРИНСКАЯ М.И., СТАРКОВА Е.А., ТЕРЕНТЬЕВ А.А., ЯНОВСКАЯ Л.В. СКАЗКОТЕРАПИЯ: ГРАНИ И ТЕХНОЛОГИИ // Канада, Торонто: Издательско-литературное агентство Альтасфера. — Издательско-литературное агентство Альтасфера, 2019.
  38. ↑ Теория и практика сопровождения профессионально-личностного развития молодого педагога в условиях университетского комплекса : : монография - Александрова Екатерина Александровна, Вачков Игорь Викторович, Вачкова Светлана Николаевна [и др. ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Ульяновский государственный педагогический университет им. И. Н. Ульянова" (ФГБОУ ВО "УлГПУ им. И. Н. Ульянова")]. — 2019. — ISBN 978-5-6043758-4-6.
  39. ↑ Социокультурные и психолого-педагогические проблемы социализации молодежи. www.iprbookshop.ru. Дата обращения: 18 июля 2024.
  40. ↑ Метафоризация в развивающих психолого-педагогических технологиях : монография (Вачков, И. В.). mdk-arbat.ru. Дата обращения: 18 июля 2024.
  41. ↑ Вачков Игорь Викторович. Интегративная сказкотерапия как метод реализации субъектного подхода в работе школьного психолога // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. — 2010. — Вып. 2. — С. 34–45. — ISSN 2076-9121.
  42. ↑ Вачков И.в. Сказочная метафора как средство взаимопонимания (рус.) // Социальная психология и общество. — 2011. — Т. 2, вып. 1. — С. 111–118. — ISSN 2221-1527.
  43. ↑ Вачков И.в. Методы имаготерапии при оказании помощи в экстремальных ситуациях (рус.) // Психологическая наука и образование. — 2012. — Т. 17, вып. 3. — С. 5–9. — ISSN 1814-2052.
  44. ↑ Вачков Игорь Викторович. Полисубъектное взаимодействие в образовательной среде // Психология. Журнал Высшей школы экономики. — 2014. — Т. 11, вып. 2. — ISSN 1813-8918.
  45. ↑ Вачков И.в. Возможности метафоры в сказкотерапевтической работе со взрослыми (рус.) // Клиническая и специальная психология. — 2015. — Т. 4, вып. 1. — С. 75–88. — ISSN 2304-0394.
  46. ↑ Вачков И.в, Вачкова С.н. Воспроизводимость психологических экспериментов как проблема постнеклассической науки (рус.) // Культурно-историческая психология. — 2016. — Т. 12, вып. 1. — С. 97–101. — ISSN 1816-5435. — doi:10.17759/chp.2016120110.
  47. ↑ Vachkov I.V. Fairytale Therapy Today: Determining its Boundaries and Content // Procedia - Социальные и поведенческие науки. — Elsevier, 2016. — С. 382–386.
  48. ↑ Вачков И.в, Вачкова С.н, Воропаев М.в. Представления родителей о качестве образования детей в мегаполисе и их установки в отношении родительского контроля (рус.) // Психологическая наука и образование. — 2019. — Т. 24, вып. 3. — С. 19–31. — ISSN 1814-2052. — doi:10.17759/pse.2019240302.
  49. ↑ Vachkova S.N., Klimov I.A., Yu. Petryaeva E., Salakhova V.B., Vachkov I.V. [doi.org/10.3390/su14042087 Lessons of the pandemic for family and school - the challenges and prospects of network education] // Sustainability. — 2022. — С. 2087.
  50. ↑ Вачков И.в, Вирясова Е.и, Мелентьева О.с, Панфилова М.а. Психологическая помощь лицам в стадии острой травмы (на материале работы с жертвами террористического акта в «Крокус Сити Холле») (рус.) // Клиническая и специальная психология. — 2024. — Т. 13, вып. 1. — С. 155–175. — ISSN 2304-0394. — doi:10.17759/cpse.2024130110.

Ссылки

Видео с Вачковым Игорем Викторовичем:

Ссылки на информацию об Игоре Вачкове в интернете: