
Калужский государственный университет имени К. Э. Циолковского до мая 2010 года имел статус педагогического университета.
Московский государственный психолого-педагогический университет (МГППУ) — государственное образовательное учреждение, созданное по инициативе Департамента образования города Москвы. Научная подготовка студентов сочетается с изначальной направленностью обучения на потребности городской социальной сферы и решение практических задач.

Бори́с Миха́йлович Тепло́в — советский психолог, основатель школы дифференциальной психологии. Действительный член АПН РСФСР (1945), заслуженный деятель науки РСФСР (1957), профессор, доктор педагогических наук. С 1929 сотрудник Института психологии в Москве, научный руководитель лаборатории «Психофизиология индивидуальных различий», созданной в 1952. Главный редактор журнала «Вопросы психологии» (1958—1965).

Пётр Я́ковлевич Гальпе́рин — советский психолог, заслуженный деятель науки РСФСР (1980). Доктор педагогических наук (1966), профессор (1967). Лауреат премии Президента Российской Федерации в области образования.
Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований (до 2023 года — Психологи́ческий институ́т РАО) — научно-исследовательское учреждение Российской академии образования, научные подразделения которого ведут психологические исследования — от изучения фундаментальных проблем теории и истории психологии, закономерностей развития и регуляции психики до практико-ориентированных разработок проблем развития человека в конкретных видах его деятельности.
Психология труда — раздел психологии, который рассматривает психологические особенности трудовой деятельности человека, закономерности развития трудовых навыков.

Соломо́н Григо́рьевич Геллерште́йн — советский учёный, доктор биологических наук, профессор, один из основателей советской психологии и психофизиологии труда, авиационной психологии, участник психотехнического движения.

Татья́на Васи́льевна Габа́й (1939—2015) — российский психолог, доктор психологических наук, профессор кафедры психологии образования и педагогической психологии факультета психологии МГУ.

Лев Ильич Ума́нский — советский психолог, специалист в области социальной и педагогической психологии. Доктор психологических наук (1969), профессор (1969).

Влади́мир Миха́йлович Муни́пов — советский и российский учёный, доктор психологических наук, профессор по специальности «эргономика», заслуженный работник культуры РСФСР (1981), академик Российской академии образования (1995). Один из основателей советской эргономики. Преподавал в МГУ, МИРЭА, МГППУ и других вузах. В университете «Дубна» стоял у истоков создания кафедры психологии, с 2008 года являлся председателем Государственной аттестационной комиссии кафедры.

Алекса́ндр Петро́вич Неча́ев — российский и советский психолог, один из основоположников экспериментальной педагогики. Доктор педагогических наук (1944).

Зо́я Алексе́евна Решетова — советский и российский психолог. Кандидат педагогических наук, доктор психологических наук, заслуженный деятель науки Российской Федерации (1999), заслуженный профессор МГУ (2003), профессор кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова. Член Общества психологов СССР (1971), Всесоюзного общества «Знание» (1983) и Российского психологического общества, участник Великой Отечественной войны.
Ири́на Влади́мировна Дубро́вина — советский и российский психолог, специалист по возрастной психологии. Доктор психологических наук, профессор, действительный член РАО (1999), заслуженный деятель науки Российской Федерации (2006). Главный научный сотрудник лаборатории научных основ детской практической психологии Психологического института РАО. Профессор кафедры педагогической психологии факультета образования Московского государственного психолого-педагогического университета.

Алексе́й Серге́евич Чернышёв — советский и российский психолог, специалист в области социальной психологии, доктор психологических наук, профессор. Заслуженный работник высшей школы Российской Федерации. Член президиума Российского психологического общества, действительный член Международной академии психологических наук, академик Академии гуманитарных наук России. Член редакционного совета «Психологического журнала», член редколлегии «Вестника практической психологии образования», член редакционной коллегии журнала «Организационная психология». Автор известных психологических терминов: развивающая социальная среда, социальное обучение, организованность, приборы-модели совместной деятельности.
Ири́на Влади́мировна Абаку́мова — советский и российский учёный в области педагогической психологии, организатор образования, доктор психологических наук (2003), профессор (2004), академик РАО. Член Президиума Российского психологического общества.
Елена Владимировна Либина (творческие псевдонимы Алена Либина, Elena V. Libin — российский ученый, психолог, исследователь с опытом международной работы в США, Японии, Корее и Швейцарии в сфере создания инновационных прорывных технологий в роботерапии и совладании с жизненным стрессом. Автор оригинальной междисциплинарной концепции взаимодействия человека со сложными жизненными ситуациями, известной как совладающий интеллект, впервые объединившей на основе единой методологии стратегии психологической защиты и совладания.
Владимир Лаврентьевич Марищук — советский и российский учёный, профессор, доктор психологических наук, доктор философии, в научной среде, прежде всего, известный как авиационный психолог. За годы деятельности был удостоен ряда званий и наград, среди которых заслуженный деятель науки Российской Федерации, действительный член Петровской академии, Акмеологической академии, Украинской аэрокосмической академии, почетный доктор Гарвардского университета, научный руководитель 195 кандидатов наук, 26 докторов наук.

Олег Александрович Конопкин (1931—2008) — советский и российский психолог, доктор психологических наук, профессор, действительный член Российской академии образования (1992).

О́льга Влади́мировна Хухла́ева — советский и российский психолог и педагог, специалист по детской психологии, этнопедагогике, этнокультурному и поликультурному образованию, современным методам психологической помощи людям и их прикладному применению для различных социальных групп, психологическому консультированию семьи, детей и подростков, развитию человека в различные возрастные периоды. Кандидат психологических наук (1990), доктор педагогических наук (2001), доцент (1998). Профессор кафедры этнопсихологии и психологических проблем поликультурного образования факультета социальной психологии Московского государственного психолого-педагогического университета.