Психоло́гия — гуманитарная научная дисциплина, изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования психики и психической деятельности человека и групп людей. Тем не менее психология объединяет в себе гуманитарный и естественно-научный подходы.
Лев Семёнович Выго́тский — советский психолог. Основатель марксистской исследовательской традиции изучения высших психологических функций и построения авангардной футуристической науки о «новом человеке» коммунистического будущего и новой психологической теории сознания.
Гештáльтпсихолóгия — общепсихологическое направление и немецко-австрийская школа 1910—1930-х годов, связанные с изучением зрительного восприятия, «визуального мышления» и психологии личности. В качестве основополaгающего принципа гештальтпсихология выдвигает принцип целостности. Основана Максом Вертгеймером, Вольфгангом Кёлером и Куртом Коффкой в 1912 году.
Алекса́ндр Рома́нович Лу́рия — советский психолог и врач-невролог, один из основателей нейропсихологии, сотрудник Л. С. Выготского и один из лидеров круга Выготского. Доктор педагогических наук (1937), доктор медицинских наук (1943), профессор (1944), действительный член Академии педагогических наук РСФСР (1947) и АПН СССР (1967).
Курт Ца́дек Леви́н — немецкий и американский психолог, чьи идеи оказали большое влияние на американскую социальную психологию и многие другие школы и направления, в том числе на теорию культурного развития Льва Выготского и исследователей «круга Выготского». Многие вопросы, которыми он занимался, стали основополагающими для психологов — уровень притязаний, групповая динамика, социальная перцепция, игровые ситуации, стремление к успеху и избегание неудач, теория поля, временна́я перспектива.
Блю́ма Ву́льфовна Зейга́рник — советский психолог, основательница советской патопсихологии.
Макс Вертхаймер, Вертхеймер, Вертгеймер еврей австро-венгерского происхождения — один из основателей гештальтпсихологии.
Во́льфганг Кёлер — немецкий и американский психолог, один из основателей гештальтпсихологии, совместно с Максом Вертгеймером и Куртом Коффкой.
Высшие психические функции (ВПФ) — специфические человеческие психические процессы. Считается, что они возникают на основе натуральных психических функций, за счёт опосредствования их психологическими орудиями, например, знаками. К высшим психическим функциям относят восприятие, память, мышление и речь.
Диагональный метод, или метод диагоналей — один из практических приёмов композиционной организации изображения в живописи, графике и фотографии, сформулированный в 1970-х годах голландским фотографом и преподавателем Эдвином Вестхофом. Изучив множество фотографий, картин и гравюр, Вестхоф попытался объяснить, почему наиболее важные детали изображения часто располагаются точно по диагоналям квадрата или прямоугольника согласно правилу третей. Метод заключается в том, что при определении зрительных центров, формат изображения, как правило, делится линиями, параллельными его сторонам, в отношениях 3:5, 2:3 или 1:2. Последний вариант даёт деление формата на три равные части (трети) вдоль каждой из сторон.
Курт Гольдштейн — немецкий и американский невролог и психиатр еврейского происхождения, преподаватель. Автор основ нейро- и патопсихологии, феноменологического подхода и гештальт-направления в неврологии и психиатрии, создатель организмической теории медицины и личности, автор термина «самоактуализация».
Музыка́льная психоло́гия — научная дисциплина, которая занимается изучением различных психологических аспектов музыкального языка и строения музыкальных произведений, а также исследует закономерности психологического восприятия музыки и её воздействия на различные структурные компоненты человеческой психики.
Psychologische Forschung, Zeischrift für Psychologie und ihre Grenzwissenschaften — немецкий психологический журнал, основанный в 1921 году группой учёных, основателей гештальтпсихологии. Журнал выходит с 1922 года. Помимо немецких психологов-гештальтистов на страницах этого издания также публиковались работы их сотрудников и учеников, среди которых было немало исследователей русского происхождения, некоторые из них впоследствии вернулись в Советский Союз. Также, здесь публиковались научные работы советских исследователей, таких как Сергей Кравков, Александр Лурия и Дмитрий Узнадзе. В послевоенный период это издание после сравнительно недолгого перерыва продолжило свою работу, но с 1950-х годов оно выходит преимущественно на английском языке. В настоящее время выходит под названием «Psychological Research».
Фридрих Карл Штумпф — немецкий психолог, философ-идеалист, музыкальный теоретик, ученик Ф. Брентано и Р. Г. Лотце, основатель европейского направления функциональной психологии, один из предвестников феноменологии и гештальтпсихологии.
«Круг Выго́тского» — группа учёных и система неформальных транснациональных личных связей деятелей науки и культуры, объединённых Львом Выготским и Александром Лурией. В группу входили психологи, педагоги, психиатры, физиологи и неврологи преимущественно из Москвы, Ленинграда и Харькова. Участниками круга на его периферии были также и кинорежиссёр Сергей Эйзенштейн и немецко-американские психологи Курт Левин и Курт Коффка. В разное время «круг» включал в себя более 40 научных, медицинских и партийно-административных работников, а также деятелей образования и культуры.
Тама́ра Ву́льфовна Дембо — американский психолог, ученица Курта Левина, профессор (1962) и почётный доктор (1987) Университета Кларка.
Джеймс Марк Бо́лдуин — американский психолог, философ, социолог. Один из основателей психологии личности и социальной психологии в США. Основной задачей психологии считал исследование индивидуальных различий. Стремился внести в психологию принцип эволюционизма. Д. М. Болдуин внёс большой вклад в разработку проблем детской психологии, рассматривая развитие психики ребёнка с позиций биогенетического закона. В педагогике Д. М. Болдуин стремился обосновать необходимость индивидуального подхода к учащимся, опираясь на данные экспериментальной психологии.
Фёдор Николаевич Шемякин — советский психолог, сотрудник института психологии Академии педагогических наук РСФСР, периферийный участник круга Выготского-Лурии.
Обучаемость — готовность человека к целенаправленному освоению знаний, во время которого учитываются его индивидуальные особенности, такие как: тип темперамента, степень развития памяти, внимания и восприятия. Сочетание данных характеристик напрямую влияет на успешность ребенка.
Германская империя
США
