Трансперсональная психология — течение психологии, которое изучает трансперсональные переживания, изменённые состояния сознания и религиозный опыт, соединяя современные психологические концепции, теории и методы с традиционными духовными практиками Востока и Запада. Главные идеи, на которых базируется трансперсональная психология — недвойственность, расширение сознания за пределы обычных границ Эго, саморазвитие личности и психическое здоровье.
Интегральная психология — общий подход к психологии, который стремится объединять в себе наработки различных психологических теорий. Интегральная психология, среди прочего, включает в себя открытия психологии развития и эволюционной психологии, глубинной психологии и когнитивных наук, трансперсональной психологии и мистических учений Востока и Запада и представляет собой важное направление в рамках неоинтегративных мировоззрений.
Организационная психология или психология менеджмента — применение психологических теорий и исследовательских методик к проблемам организации, управления и бизнеса. Затрагивает вопросы подбора персонала, мотивации, обучения и развития сотрудников, организационного поведения и т. д.
Роджерс Макво́ — американский ботаник, систематик, бывший президент Международной ассоциации таксономии растений. Профессор ботаники в University of North Carolina и профессор Мичиганского университета (Анн-Арбор).
Фацио Расселл — американский социальный психолог, известный своей исследовательской работой в 1980-е, которая положила начало социальному познанию в сфере психологии.
Майкл Д. Коул — американский профессор коммуникации и психологии Калифорнийского университета в Сан-Диего (UCSD), основатель и директор лаборатории сравнительного человеческого познания ,. Приобрёл международную известность и признание как исследователь, развивающий идеи культурной психологии. Редактор и переводчик трудов Л. С. Выготского и А. Р. Лурия на английский язык. Длительное время участвует в организации научного обмена между академиями США и России, а также в совместных научных проектах.
Макс Ме́йер — германо-американский психолог и музыкальный теоретик.
Ральф Уи́лбер Худ — американский психолог, специалист по психологии религии и философской психологии.
Стэ́нли Кри́ппнер — профессор психологии Сэйбрукского Университета (США), в котором он преподаёт с 1973 года. Учёную степень доктора философии получил в 1961 году в Северо-Западном университете. Член (Member) шести отделов Американской психологической ассоциации: 17, Консультационная психология; 30, Общество психологического гипноза; 32, Гуманистическая психология; 36, Общество психологии религии и духовности; 48, Психология мира; 52, Международная психология. Почётный член (Fellow) четырёх отделов АПА: 30, 32, 36, 52. С 1980 по 1981 год был президентом отдела 32 АПА, с 1997 по 1998 год — президентом отдела 30 АПА. Один из основателей трансперсональной психологии.
Лиза Джейн Миллер — директор клинической психологии[прояснить] и адъюнкт-профессор программы клинической психологии Педагогического колледжа при Колумбийском университете (США), в котором она преподаёт с 1999 года. Почётный член (Fellow) Американской психологической ассоциации, в 2007—2008 гг. занимала пост президента отдела 36 АПА. Ведущий учёный в области духовности и здоровья. Помощник редактора издаваемого АПА с 2010 года журнала «Psychology of Religion and Spirituality». С июня 2012 года входит в Совет представителей АПА.
Арно́лд Лу́сиус Гезе́лл — американский психолог, содействовавший развитию нормативной медицины раннего детства и изучению особенностей психического развития детей раннего и подросткового возраста. Его уникальное исследование возрастной периодизации, в соавторстве с другими психологами положило начало классическому американскому направлению в развитии детской психологии.
Харрис Фридман — руководитель программы клинической психологии Уолденского университета (США), профессор Университета Флориды, заслуженный профессор Сэйбрукского Университета. Почётный член (Fellow) Американской психологической ассоциации. Степень PhD по клинической психологии получил в Университете штата Джорджии.
Вики Хэнсон — американский учёный в области информатики и взаимодействия человека с компьютером. С июля 2016 года по июнь 2018-го возглавляла Ассоциацию вычислительной техники (ACM). Помимо ACM, куда она входила с 2004 года, Хэнсон является членом Британского компьютерного общества и Королевского общества Эдинбурга.
Ма́ксвелл «Макс» Те́йлор — британский юридический психолог, специалист по терроризму и сексуальным преступникам. Также занимался проведением мероприятий по улучшению психологического состояния детей в зонах военных конфликтов.
Миф о собственной исключительности — это «убеждённость подростка в уникальности своих внутренних переживаний и в собственной неуязвимости». Термин введён психологию в 1967 году Дэвидом Элкиндом. Вместе с феноменом воображаемой аудитории выступает одним из компонентов подросткового эгоцентризма.
Сет Чарльз Калихма́н — американский социальный психолог, специалист по профилактике и лечению ВИЧ / СПИД, исследователь ВИЧ-диссидентства.
Анри́ Тэ́шфел — польский и британский ученый, специалист в области социальной психологии, автор теории социальной идентичности. За свою жизнь он внес значительный научный вклад в понимание социального восприятия, межгрупповых отношений и групповой принадлежности, а также помог в создании успешной профессиональной Европейской Ассоциации Социальной Психологии (EASP).
Терри Эдит Моффитт — американский клинический психолог, наиболее известная своими новаторскими исследованиями в области развития антисоциального поведения и своим сотрудничеством с коллегой и партнёром Авшаломом Каспи в исследованиях взаимодействия генов и окружающей среды при психических расстройствах. Моффитт — профессор психологии и нейробиологии Университета Наннерла О. Кеохана в Дьюкском университете (США) и профессор социального поведения и развития в Центре социальной, генетической и развивающей психиатрии Совета медицинских исследований в Институте психиатрии, психологии и нейробиологии Королевского колледжа Лондона (Великобритания). Она является заместителем директора лонгитюдного исследования Данидина, которое отслеживает 1037 человек, родившихся в 1972-1973 годах в Данидине, Новая Зеландия. Она также запустила лонгитюдное исследование экологических рисков среди близнецов, в котором участвуют 1100 британских семей с близнецами, родившимися в 1994–1995 годах.
Социальные эмоции — это эмоции, которые зависят от мыслей, чувств или действий других людей, «как они переживаются, вспоминаются, ожидаются или воображаются» этими людьми. Примерами являются смущение, вина, стыд, ревность, зависть, воодушевление, социальное отвращение, сочувствие и гордость. Напротив, базовые эмоции, такие как счастье и печаль, требуют только осознания собственного физического состояния. Поэтому развитие социальных эмоций тесно связано с развитием социального познания, способности представлять психические состояния других людей, которая обычно развивается в подростковом возрасте. Исследования показали, что дети в возрасте от 2 до 3 лет могут выражать эмоции, напоминающие вину и раскаяние. Однако, хотя пятилетние дети способны представить ситуации, в которых могут ощущаться основные эмоции, способность описывать ситуации, в которых могут испытываться социальные эмоции, появляется только к семи годам.
Сандра Калверт — американский детский психолог и психолог развития, к её научным интересам относится сфера детских СМИ, включая политические последствия. Калверт является профессором психологии и преподавателем Школы государственной политики Маккорта Джорджтаунского университета. Калверт также является соучредителем и директором Детского цифрового медиацентра, межуниверситетской исследовательской инициативы, финансируемой в основном за счёт многочисленных грантов Национального научного фонда, а также частных фондов. Калверт занимала должность заведующего кафедрой психологии Джорджтаунского университета с 2006 по 2009 год.
