Рису́нок — изображение на плоскости, созданное графическими средствами.
«Осно́вы правосла́вной культу́ры» (ОПК) — учебный модуль комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ), введённого Министерством образования и науки Российской Федерации в школьную практику в качестве федерального образовательного компонента в рамках образовательной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» сначала экспериментально в 19 регионах России — с 1 апреля 2010 года, затем, с третьей четверти 2010—2011 учебного года — также в Ярославской области и республике Марий Эл, а с 1 сентября 2012 года — во всех регионах России. Заявленная цель предмета — ознакомить школьников с историей, культурой и основными ценностями православного христианства. Предмет представлен Министерством образования и науки как светский; преподавание ведётся светскими педагогами. Ученики либо их родители имеют право по своему желанию выбрать предмет «Основы православной культуры» в качестве одного из модулей обязательного предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Обучение проводится по предложенному Министерством образования и науки России единому для всех школ учебнику «Основы православной культуры» А. В. Кураева. С 2008—2009 учебного года проводится Всероссийская олимпиада по «Основам православной культуры».
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации — нормативный правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и объём учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и учебным годам.
Природоведение — совокупность знаний о природе, или естествознание как предмет преподавания. Это начальные сведения по наукам: биология, география, геология, экология, астрономия, физика и химия
Обществоведение — название учебного предмета в советской школе, преподававшегося с 60-х гг. по 1991 год на всей территории СССР. Специфика предмета заключалась в разработке системы взглядов у учащихся общеобразовательных школ на мир, охватывающих все происходящее в нём явления, и дающее учащимся их единое понимание и объяснение через призму марксистско-ленинской философии.
Давая целостную систему взглядов на окружающую действительность, марксистско-ленинская философия помогает учащимся вырабатывать соответствующие отношения к существующему общественному строю, понять сущность проводимой Коммунистической партией и Советским государством политики и тем самым способствует сознательному участию самых широких масс трудящихся в политической жизни общества, в борьбе за социальный прогресс, за реализацию великих коммунистических идеалов.
Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ) — учебный предмет, включённый Минобрнауки России в школьную программу в качестве федерального компонента. Предмет включает шесть модулей, из которых ученики или их родители выбирают один для изучения.
Музыка́льная педаго́гика — отрасль педагогической науки, занимающаяся передачей учащимся всего комплекса музыковедческих знаний, изучением и разработкой наиболее эффективных путей, способов, форм организации и методов музыкального обучения и воспитания, а также формирования и развития творческих умений, опыта и практических навыков в различных областях музыкального искусства.
Лев Авру́мович Ше́йман — советский и киргизский литературовед, пушкинист, методист, специалист по преподаванию русской литературы в школе, этнокультуролог.
Конышева Наталья Михайловна — доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой теории и методики дошкольного и начального образования Московского городского педагогического университета (1995-2013), автор учебников, статей, методических пособий и учебных программ. Почетный работник высшего профессионального образования РФ.
Ви́ктор Гео́ргиевич Вла́сов — советский и российский художник-график и теоретик искусства. Доктор искусствоведения, профессор.
И́горь Вита́льевич Ме́тлик — российский педагог и религиовед. Доктор педагогических наук (2005), доцент.
Виктория Викторовна Сафонова — советский и российский лингвист, культуролог, педагог, Доктор педагогических наук, специалист в области методики иноязычного образования, разработчик концепции и общетеоретических основ социокультурного подхода к обучению иностранным языкам. Профессор кафедры лингвистики, перевода и межкультурной коммуникации факультета иностранных языков и регионоведения МГУ имени М. В. Ломоносова.
Ли́дия Проко́фьевна Федоре́нко — советский русский педагог, лингвист; доктор педагогических наук, профессор; создатель методики преподавания русского языка, основатель научной школы развития речи учащихся.
Лия Михайловна Предтеченская — советский и российский педагог, учёный, член Научного совета по проблемам эстетического воспитания при Академии педагогических наук СССР, создатель школьного предмета «Мировая художественная культура».
Ковбасенко Юрий Иванович — украинский филолог, культуролог, методист, профессор кафедры мировой литературы Факультета украинской филологии, культуры и искусства Киевского столичного университета им. Бориса Гринченко, профессор (2011), заслуженный работник образования Украины (2017).
Обществозна́ние — школьный учебный предмет, обучающий элементарным основам общественных наук. В программу предмета входят философия, социология, социальная психология, правоведение, экономика, политология. Сосредотачивается на знаниях для решения проблем в повседневной жизни. По состоянию на 2023 год обществознание является учебным предметом, по которому школьники сдают госэкзамены и который включает в себя пять самостоятельных дисциплин: экономику, правоведение, политологию, социологию и философию.
Анна Юрьевна Лазебникова — советский и российский педагог, специалист в области преподавания обществознания, член-корреспондент РАО (2006).
Ольга Александровна Апраксина — советский музыковед, музыкальный педагог, профессор, доктор педагогических наук (1971). Заведующая кафедрой пения и методики его преподавания музыкального факультета Московского государственного педагогического института имени В. И. Ленина (1968–1976).
Традиция изучения русского языка в Болгарии была заложена во второй половине XIX века, хотя взаимное влияние русского и болгарского языков имеет гораздо более длительную историю. По отношению к древности следует говорить о влиянии старославянского («староболгарского») языка на древнерусский.
Евгений Васильевич Шорохов — советский и российский учёный, педагог и художник, член-корреспондент РАО (2006), заслуженный работник высшей школы России, доктор педагогических наук, профессор, член профессионально-творческого Союза России, член Союза художников, Академик МАНПО, академик Академии гуманитарных наук.