Педаго́гика — наука о воспитании и обучении человека, прежде всего в детско-юношеском возрасте.
Журнал Министерства народного просвещения — официальное издание Министерства народного просвещения Российской империи, выходившее в 1834—1917 годах ежемесячно. Миссия журнала как печатного органа ведомственного подчинения состояла, прежде всего, в освещении состояния российского образования, развития педагогической и научной мысли. В журнале, наряду с официальными распоряжениями правительства и сведениями о народном образовании, публиковались научные работы по всем областям знания.
Дида́ктика — раздел педагогики и теории образования, изучающий проблемы обучения. Раскрывает закономерности усвоения знаний, умений, навыков и формирования убеждений, определяет объём и структуру содержания образования.
Учи́тель, учи́тельница — одна из самых распространённых общественных профессий, направленная на воспитание и обучение следующих поколений.
Константи́н Дми́триевич Уши́нский — русский педагог, писатель, один из основоположников научной педагогики в России.
Пётр Родио́нович Ату́тов — советский и российский учёный, теоретик педагогического образования, доктор педагогических наук, действительный член АПН СССР (1982), действительный член РАО (1993), академик Международной академии технического образования.
Пётр Фёдорович Каптерев — российский и советский педагог и психолог. Является основоположником отечественной педагогической психологии.
Владимир Яковлевич Стоюнин — российский педагог и публицист.
Васи́лий Порфи́рьевич Ва́хтеров — русский педагог, учёный, методист начальной школы, деятель народного образования.
«Русская школа» — российский общепедагогический журнал для школы и семьи.
Философия образования — область философского знания, имеющего своим предметом образование. Ведёт отсчёт своей истории в качестве отдельной дисциплины с начала XX века. Родоначальником философии образования в мире считается англо-американский философ Джон Дьюи.
Макаренковедение — отрасль деятельности, преимущественно теоретической, изучающей как воспитательную педагогику А. С. Макаренко и её применимость в настоящем и будущем времени, так и историко-биографические стороны деятельности самого Антона Семёновича Макаренко, воспитательно-педагогических коллективов под его руководством, его сподвижников и противников, сотрудников и последователей, воспитанников.
Михаи́л Ви́кторович Богусла́вский — советский и российский педагог, ведущий в России специалист по методологии, теории и истории образования, педагогический публицист. Доктор педагогических наук (1994), профессор (2001), член-корреспондент РАО (2001), почётный работник науки и высоких технологий Российской Федерации (2020), заведующий центром истории педагогики и образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО». Один из авторов «Большой Российской энциклопедии».
Ио́сиф Ива́нович Па́ульсон — один из передовых русских педагогов второй половины XIX века, методист, редактор, общественный деятель. Специалист в области начального обучения, активный пропагандист аналитического звукового метода обучения грамоте, сторонник объяснительного чтения.
Алексей Иванович Пискунов — учёный-педагог, историк педагогики.
Вячесла́в Миха́йлович Бука́тов — российский педагог-психолог, методист, театральный педагог, герменевт, доктор педагогических наук, специалист по социо-игровой педагогике, автор драмогерменевтики — интерактивной версии классической дидактики, обеспечивающей реальную модернизацию классно-урочной формы обучения в современных школах. Исследует приёмы адаптации «режиссуры урока» к условиям онлайн образования в российской педагогике
Эрнст Фридрих Вильгельм Мёйман — немецкий педагог и психолог, один из основателей экспериментальной педагогики.
Исаак Абрамович Подольный — советский и российский писатель и фотокорреспондент, краевед, педагог. Почётный профессор Вологодского педагогического университета. Почётный гражданин города Вологды (2017).
Зайнулабид Тухтарханович Гасанов(1 июля 1929 — 6 августа 2012) — советский и российский ученый-педагог, автор педагогической теории воспитания патриотизма и культуры межнационального общения, доктор педагогических наук (2000), профессор, заведующий кафедрой педагогики Дагестанского государственного педагогического университета (1966—2012). Лауреаты Премии Правительства Российской Федерации в области образования (2002).
Владимир Александрович Худик — советский, украинский и российский психолог, основатель научного журнала «Коррекционно-педагогическое образование», публикующего статьи по актуальным научно-прикладным проблемам дефектологии, специальной и клинической психологии, воспитанию и обучению детей с особыми образовательными потребностями.