Интерфи́кс — часть слова, предназначенная для связи морфем в том случае, если их непосредственное соединение затруднено или невозможно по морфонологическим причинам: пе-ть → пе-в-ец, шоссе → шоссе-/j/-ный, дым и ход → дым-о-ход, словац. krut-ý «жестокий» и vládca «правитель» → krut-o-vládca «деспот, тиран».
Нарицательные имена — имена существительные, обозначающие название целого класса предметов и явлений, обладающих определённым общим набором признаков, и называющие предметы или явления по их принадлежности к такому классу, однако сами по себе не несущие какого-либо специального указания на этот класс. Имя нарицательное в лингвистике — обычно то же, что апеллятив.
Однокоренны́е слова́ — слова (лексемы) с одинаковым корнем разных частей речи или одной и той же части речи, но с разными приставками и суффиксами.
Мотиви́рованное сло́во — одно из главных, исходных понятий словообразования, обозначающее слово, произведённое от какого-либо другого слова или словосочетания: лёд → ледник, ледяной, обледенеть; колоть лёд → ледокол; голый лёд → гололёд, гололедица и тому подобных. Находится в отношениях словообразовательной мотивации с однокоренными мотивирующими словами.
Интонацио́нная констру́кция (ИК), интоне́ма, фоне́ма то́на — совокупность интонационных признаков, достаточных для дифференциации значений высказываний и передачи таких параметров высказывания, как коммуникативный тип, смысловая важность составляющих его синтагм, актуальное членение. Являясь разновидностью языкового знака, имеет план выражения и план содержания. Дифференциальными признаками для различения интонационных конструкций являются направление тона на гласном центре и соотношение уровней тона составных частей ИК, а также длительность гласного центра, усиление словесного ударения на нём и наличие — отсутствие смычки голосовых связок в конце произнесения гласного в центре ИК, воспринимаемой как резкий перерыв звучания.
Еле́на Андре́евна Брызгуно́ва — российский лингвист, кандидат филологических наук, доцент филологического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова. Спектр научных интересов Е. А. Брызгуновой включает изучение русского языка в аспекте универсального и специфического для создания теоретической основы преподавания русского языка как иностранного, а также интегральное исследование русской звучащей речи с учётом связей синтаксиса, лексики, фонетики и интонации, ситуации общения.
Ру́сский лингвисти́ческий а́лфавит или а́збука — система записи звуков человеческой речи, использующая преимущественно буквы кириллического алфавита. Разработана и принята учёными-лингвистами Императорской академии наук в конце XIX — начале XX веков. Первоначально активно использовалась востоковедами, позднее на протяжении XX века была и до сих пор остаётся основной системой для описания русской фонетики в русскоязычной лингвистической литературе. Упрощённый РЛА используется в школьном курсе фонетики русского языка. Также активно применяется в русскоязычной литературе по тюркологии и финно-угроведению, с дополнительными значками для конкретных языков.
Глухо́й альвеолярный взрывно́й согла́сный — согласный звук, одна из трёх основных разновидностей глухого переднеязычного взрывного согласного. В международном фонетическом алфавите обозначается символом ⟨t⟩. Альвеолярный (надзубной) [t] образуется соприкосновением с альвеолами кончика языка (апикальные) и всем плоским концом языка (ламинальные) без участия в артикуляции голосовых связок (глухой).
Твёрдые согла́сные — согласные, отличающиеся от мягких (палатализованных) более низким тембром, обусловленным отсутствием в процессе произношения палатализации.
Местоиме́ние-существи́тельное — тематический класс местоимений, объединяемый общностью главных синтаксических функций с именем существительным. В традиционных описательных грамматиках включается в состав местоимений как самостоятельной части речи, в новейших грамматических теориях относится к имени существительному. В русских академических грамматиках рассматривается как отдельная часть речи.
Местоиме́нное прилага́тельное — тематический класс местоимений, объединяемый общностью главных синтаксических функций с именем прилагательным. В традиционных описательных грамматиках включается в состав местоимений как самостоятельной части речи, в новейших грамматических теориях относится к имени прилагательному.
Коли́чественное ударе́ние — один из фонетических компонентов ударения, при помощи которого ударный слог выделяется среди безударных. Акустически выражается в увеличении длительности ударного гласного в процессе его артикуляции. Длительность гласного в ударном слоге всегда сочетается с силой/интенсивностью и/или высотой голосового тона. В чистом виде, по утверждению В. А. Виноградова, количественное ударение не зарегистрировано ни в одном из языков мира.
Динами́ческое ударе́ние — фонетический компонент ударения, выражаемый в большей напряжённости речевого аппарата и в усилении выдоха при артикуляции ударного слога, прежде всего ударного гласного, в сравнении с произношением безударных слогов. Обычно сила/интенсивность в ударном слоге сочетается с увеличением длительности и/или высоты голосового тона и/или наличием специфических аллофонов гласных и/или согласных, при этом сила/интенсивность может быть в том или ином языке как основным, так и дополнительным компонентом ударения.
Словообразова́тельная цепо́чка — последовательный ряд однокоренных слов, каждый из которых находится в отношениях словообразовательной мотивации с соседними словами. Например, писать → писатель → писательница. Является компонентом словообразовательных гнёзд, состоит из словообразовательных пар.
Усече́ние — одно из морфонологических явлений, сопутствующих процессам словообразования и словоизменения наряду с чередованием, наращением, совмещением морфов и различием места ударения. Заключается в отсечении на стыке морфем конечной части мотивирующей (производящей) основы при её включении в мотивированное (производное) слово: пальто → пальт-ишко, красив-ый → крас-ота или при образовании падежно-числовых форм: горожанин — горожан-е, горожан-ам, рва-ть — рв-ут, рв-али.
Усече́ние — один из безаффиксных способов словообразования, разновидность аббревиации. Заключается в сокращении мотивирующей (производящей) основы, которое реализуется вне зависимости от границы морфем: килограмм → кило, специалист → спец, заведующий → зав, психопат → псих, преподаватель → препод, англ. metropolitan → metro «метро», нем. Nationalsozialist → Nazi «нацист». Распространено главным образом в разговорной речи и в просторечии. Лексическое значение мотивированных (производных) и мотивирующих (производящих) слов, участвующих в процессе усечения, всегда тождественны. Мотивированное слово может быть только именем существительным. Мотивирующие слова, подвергающиеся усечению, чаще всего представляют имена существительные и имена прилагательные.
Нараще́ние — одно из морфонологических явлений, сопутствующих процессам словообразования и словоизменения наряду с чередованием, усечением, совмещением морфов и различием места ударения. Представляет собой вставку в мотивированное (производное) слово дополнительного отрезка на стыке морфем, которая отсутствует в мотивирующей (производящей) основе: драм-а → драм-ат-ический, драм-ат-ург, пас-ти → пас-ть-ба, пе-ть → пе-в-ец, желе → желе-й-ный или вставку при образовании падежно-числовых форм: чита-ть — чита-/j-у/т, дочь — доч-ер-и, дерев-о — дере/в’-j-е/в.
Постфикса́ция — один из аффиксальных способов словообразования, при котором словообразовательным формантом является постфиксальная морфема, находящаяся в абсолютном конце слова после основы или флексии: мыть → мыть-ся, кусать → кусать-ся, что → что-то, как → как-нибудь, где → где-либо, укр. вiдтирати «оттирать» → вiдтирати-ся «оттираться», бел. якi «какой» → якi-небудзь «какой-нибудь».
Совмеще́ние мо́рфов — одно из морфонологических явлений, которое носит вспомогательный характер в процессе словообразования наряду с чередованием, наращением, усечением и различием места ударения. Заключается в частичном или полном совпадении морфов в одном звуковом комплексе на стыке морфем мотивирующей (производящей) основы и форманта, а также в совпадении частей основ словосложения друг с другом и интерфиксом, при их включении в мотивированное (производное) слово: Курск → кур-ск-ий, но Тверь → твер-ск-ой; лилов-ый → лил-ов-ат-ый, но бел-ый → бел-оват-ый; Лермонтов и -вед → лермонт-о-в-ед, но театр и -вед → театр-о-вед.
Спо́соб словообразова́ния — метод образования новых слов с использованием определённого словообразовательного средства. В русистике способ словообразования часто рассматривается как классификационная единица словообразовательной системы, объединяющая ряд словообразовательных типов с одним и тем же видом форманта, независимо от его материального воплощения. Способы словообразования группируются по числу мотивирующих основ у мотивированных слов ; по наличию или отсутствию аффикса в качестве словообразовательного форманта; по числу формантов, использованному при образовании мотивированного слова. Словообразовательные способы различаются по степени продуктивности, заключающейся в возможности образования тем или иным способом новых слов в ограниченным или неограниченном количестве. Разными исследователями выделяется различное число способов словообразования: в работах Е. А. Земской насчитывается 12 способов, в описании словообразования В. В. Лопатина и И. С. Улуханова в издании «Русской грамматики» — 15 способов, в работах А. И. Моисеева — 19 способов, кроме того, И. С. Улуханов в своих работах описывает 79 узуальных и окказиональных способов словообразования, а В. П. Изотов — более 100 способов образования окказиональных слов.