Часть ре́чи — традиционное название для основных категорий, на которые делятся лексемы языка.
Части́ца — служебная часть речи, которая вносит различные оттенки значения, эмоциональные оттенки в предложении или служит для образования форм слова.
Междоме́тие — лексико-грамматический класс неизменяемых слов, не входящих ни в знаменательные, ни в служебные части речи и нерасчленённо выражающих эмоциональные и эмоционально-волевые реакции на окружающую действительность.
Конве́рсия — способ словообразования, образование нового слова путём перехода основы в другую парадигму словоизменения. Обычно получившаяся лексема принадлежит к иной части речи. Наиболее распространена конверсия как способ словообразования в тех языках, где многие морфемы являются нулевыми, таких как английский или китайский. Например, из англ. call «звать» получается англ. call «зов». Такое понимание конверсии предлагал, например, А. И. Смирницкий.
Словообразование прилагательных — процесс образования производных прилагательных от разных частей речи. Различают несколько видов образования прилагательных:
- внутриадъективное словообразование — прежде всего, образование по градационным признакам: желтоватый, пречудесный
- префиксальный способ: антифашистский, внеклассовый, безвоздушный, довоенный;
- префиксально-суффиксальный способ: подслеповатый, обширный;
- суффиксальный способ: нашенский;
- постфиксный способ : какой-то, чей-то.
- отсубстантивное и отглагольное образование:
- префиксально-суффиксальный способ: бессмысленный, безжалостный;
- суффиксальный способ: сестрин, компьютерный, завистливый, утешительный;
- разновидность суффиксации — адъективация: образование деривативов, которые омонимичны причастиям и имеют суффиксы -н-, -нн-, -т- и др., которые входят в основу: мятый, дрессированный, раненый.
- словообразование от местоимений, числительных и наречий:
- суффиксальный способ: двойной, тройственный, семеричный; поздний ← поздно, сквозной ← сквозь.
- безаффиксные и смешанные:
- сложение: русско-украинский, красноармейский;
- сложение с суффиксацией: кофеварочный, чернозёмный;
- сращение: сумасшедший, водородсодержащий;
- сращение с суффиксацией: потусторонний, благодарный;
- сложносоставной способ: какой-никакой.
Словообразова́ние предикати́вов — процесс образования предикативов от других частей речи. Осуществляется несколькими способами:
- конверсия — образование качественных предикативов:
- от омонимичных им наречий типа тихо, весело;
- от существительных грех, лень, пора;
- от глагола жалеть → жаль;
- суффиксальный способ образования: можно ← мочь;
- префиксальный способ характеризует деривативы типа недосуг, не время, не жаль.
Словообразование служебных частей речи — процесс образования предлогов, союзов и частиц.
Современная классификация частей речи в русском языке в основе своей является традиционной и опирается на учение о восьми частях речи в античных грамматиках.
Словообразовательный тип — одно из центральных понятий словообразования; совокупность производных слов, объединяемых тождеством части речи, к которой они принадлежат, и части речи их производящих, единством словообразовательного средства (форманта) и словообразовательного значения.
Транспози́ция — переход слова из одной части речи в другую или использование одной языковой формы в функции другой.
Словообразова́ние неме́цкого языка́ — это раздел немецкого языкознания, изучающий структуру слов и законы их образования, опираясь на модельный аппарат. Последний является классификацией всех известных способов словопроизводства, включающих наиболее общие признаки.
Середа́ Евге́ния Вита́льевна — российский лингвист, морфолог, представитель структурно-семантического направления отечественного языкознания. Автор исследований по морфологии русского языка, а также учебников и учебных пособий по грамматике русского языка, стилистике и культуре речи; журналист.
Универбация — способ образования слова на основе словосочетания, при котором в производное слово входит основа лишь одного из членов словосочетания, то есть по форме производное соотносительно с одним словом, а по смыслу — с целым словосочетанием. В лингвистической литературе этот способ образования новых слов именуется по-разному: включение, стяжение, семантическая конденсация, эллипсис, свертывание наименований и, чаще всего, универбация.
Предикативация — вид транспозиции, при котором происходит переход в разряд категории состояния языковых единиц других частей речи.
Словообразова́тельное гнездо́ — крупнейшая единица в системе словообразования, представляющая собой совокупность однокоренных слов, связанных отношениями словообразовательной мотивации (производности). Состоит из словообразовательных цепочек и парадигм с общим исходным мотивирующим (производящим) словом. Составляющие словообразовательного гнезда объединены материальной и смысловой общностью — общей материальной частью для них является корень, общей смысловой частью — семантический компонент, содержащийся в корне. Исследованиями, связанными с теорией словообразовательных гнёзд, в советском и российском языкознании занимались А. Н. Тихонов, , и другие лингвисты.
Словообразова́ние в нидерла́ндском языке́ построено главным образом на двух наиболее продуктивных способах — на аффиксации и словосложении. Остальные способы словообразования нидерландского языка являются намного менее продуктивными.
Словообразова́ние — образование на основе однокоренных слов или на основе словосочетаний новых слов, производных и сложных, осуществляемое по имеющимся в языке словообразовательным моделям и схемам с помощью тех или иных формальных средств способами аффиксации, словосложения, конверсии, аббревиации и другими. Например, образование при помощи аффиксации слов ехать → переехать, работа → работник. Наряду с заимствованием является важнейшим источником пополнения словарного состава языка. Также словообразованием называют раздел лингвистики, в рамках которого исследуются вопросы образования, внутреннего состава, функционирования и классификации производных и сложных слов.
Усече́ние — одно из морфонологических явлений, сопутствующих процессам словообразования и словоизменения наряду с чередованием, наращением, совмещением морфов и различием места ударения. Заключается в отсечении на стыке морфем конечной части мотивирующей (производящей) основы при её включении в мотивированное (производное) слово: пальто → пальт-ишко, красив-ый → крас-ота или при образовании падежно-числовых форм: горожанин — горожан-е, горожан-ам, рва-ть — рв-ут, рв-али.
Спо́соб словообразова́ния — метод образования новых слов с использованием определённого словообразовательного средства. В русистике способ словообразования часто рассматривается как классификационная единица словообразовательной системы, объединяющая ряд словообразовательных типов с одним и тем же видом форманта, независимо от его материального воплощения. Способы словообразования группируются по числу мотивирующих основ у мотивированных слов ; по наличию или отсутствию аффикса в качестве словообразовательного форманта; по числу формантов, использованному при образовании мотивированного слова. Словообразовательные способы различаются по степени продуктивности, заключающейся в возможности образования тем или иным способом новых слов в ограниченным или неограниченном количестве. Разными исследователями выделяется различное число способов словообразования: в работах Е. А. Земской насчитывается 12 способов, в описании словообразования В. В. Лопатина и И. С. Улуханова в издании «Русской грамматики» — 15 способов, в работах А. И. Моисеева — 19 способов, кроме того, И. С. Улуханов в своих работах описывает 79 узуальных и окказиональных способов словообразования, а В. П. Изотов — более 100 способов образования окказиональных слов.
Сентиметивные части речи — лексически несамостоятельные слова, имеющие в языке не номинативную функцию, а лишь выражающие эмотивное и модальное созначение внутри синтаксемы. Противопоставляются знаменательным или самостоятельным и служебным словам. Они превосходят знаменательные слова частотностью употребления, в большинстве случаев пополняясь за их счет.
