Интрове́рсия — экстраве́рсия — распространённый в психологии критерий категоризации или показатель измерения черт личности. Наиболее известны два несколько отличающихся понятия интроверсии — экстраверсии, принадлежащих Карлу Юнгу и Гансу Айзенку. В психиатрии СССР и ГДР была также известна интерпретация К. Леонгарда.
Фундамента́льная оши́бка атрибу́ции — понятие в социальной психологии, обозначающее переоценку личностных и недооценку обстоятельственных причин при интерпретации поведения другого человека.
Пол Экман — американский психолог, профессор Калифорнийского университета в Сан-Франциско, специалист в области психологии эмоций, межличностного общения, психологии. Консультант популярного телесериала «Обмани меня», а также прототип его главного героя, доктора Лайтмана.
Дэниел Левитин — американский учёный, писатель, психолог, а также музыкант, музыкальный продюсер. Профессор Университета Макгилла в Монреале, Канада.
Фацио Расселл — американский социальный психолог, известный своей исследовательской работой в 1980-е, которая положила начало социальному познанию в сфере психологии.
Прайминг — в психологии представляет механизм имплицитной памяти, обеспечивающий неосознаваемое и непроизвольное влияние некоторого стимула на обработку последующих стимулов. Прайминг проявляется в изменении скорости или точности реакции на последующие стимулы, или же в более вероятном спонтанном воспроизведении первого стимула в подходящих условиях. При этом следует различать само воздействие, собственно, прайминг, и получаемые изменения скорости или эффективности обработки стимула, так называемые прайминг-эффекты.
Макс Ме́йер — германо-американский психолог и музыкальный теоретик.
Под психологией музыкальных предпочтений понимаются «психологические факторы, которые определяют различные музыкальные предпочтения». Большинство людей в том или ином виде слушают музыку каждый день, и она влияет на слушателя разными способами: начиная с управления эмоциями и заканчивая уровнем когнитивного развития. Музыка также обеспечивает возможность самовыражения. Имеются основания предполагать, что музыкальное образование помогает интеллектуальному развитию. Многочисленные исследования, в основном – использовавшие модель Большой Пятёрки, показывают, что черты характера влияют на музыкальные предпочтения. Эти исследования не ограничивались западной культурой: значительные результаты были обнаружены также в других странах мира, включая Японию и Германию.
Когнитивное музыковедение — направление когнитивной науки, целью которого является исследование музыкальных знаний с целью понимания как собственно музыки, так и самого процесса познания.
Когнитивная нейробиология музыки — это наука, изучающая связь активности головного мозга с психическими процессами, лежащими в основе восприятия, исполнения и сочинения музыки, а также нейрофизиологические основы эстетической и эмоциональной составляющих музыки. Когнитивная нейробиология музыки, наряду с такими дисциплинами, как когнитивное музыковедение, представляет собой важное направление в музыкальной психологии. Когнитивная нейробиология музыки, однако, отличается от когнитивного музыковедения как объектом изучения, так и применяемыми методиками: наиболее важными для когнитивной нейробиологии музыки являются нейровизуализационные техники, такие как функциональная магнитно-резонансная томография, транскраниальная магнитная стимуляция, магнитоэнцефалография, электроэнцефалография и позитронно-эмиссионная томография.
Навязчивая мелодия — легко запоминающееся музыкальное произведение (мелодия), которое постоянно повторяется в голове, как только оно перестаёт играть. Обычно описывается как непроизвольное повторение музыкальных образов. Слово earworm — это калька от немецкого Ohrwurm..
Фо́новая му́зыка — это музыка, которая играет на фоне какой-то другой деятельности или событий, так что люди не уделяют ей активного внимания.
Теория самовосприятия — теория формирования установки, предложенная психологом Дэрилом Бемом. Заключается в предположении о том, что люди бессознательно формируют отношение к различным сторонам или явлениям жизни, на основе своего поведения, а не наоборот, как следовало бы из логики.
Тео́рия конструи́рования эмо́ций — научная теория, предложенная профессором психологии Северо-Восточного университета в Бостоне Лизой Фельдман Барретт. Популярное изложение теории она сделала в книге «Как рождаются эмоции».
Гипотеза мимической (лицевой) обратной связи — это гипотеза, разработанная Сильваном Томкинсом в 1962 году, которая является более современным вариантом теории эмоций Джеймса — Ланге. Согласно идеям Томкинса, возникновение эмоции — следствие мимических изменений.
Кэррол Эллис Изард — американский психолог, специалист в области психологии эмоций.
Эмоциональное истощение — хроническое состояние эмоционального напряжения, возникающее в результате чрезмерной работы, завышенных требований к себе и / или постоянного стресса. Проявляется как в физической усталости, так и в чувстве психологического и эмоционального истощения.
Фриссон (с фр. frisson: [fʁisɔ̃] — «озноб»; также эстетический озноб, психогенная дрожь) — психофизиологическая реакция на вознаграждающие стимулы, которая часто вызывает приятное или иным образом положительно оцениваемое аффективное состояние и преходящую парестезию, иногда вместе с пилоэрекцией (мурашками) и мидриазом. Обычно это ощущение возникает как лёгкая или умеренно приятная эмоциональная реакция на музыку с покалыванием кожи; пилоэрекция и расширение зрачков не обязательно происходят во всех случаях.
Эмоциональный труд — это процесс управления чувствами и проявлениями эмоций для удовлетворения требований на рабочем месте. К эмоциональному труду относится:
- анализ и принятие решений с точки зрения выражения эмоций, независимо от того, ощущаются ли они на самом деле или нет
- подавление эмоций, которые ощущаются, но не выражаются.
Эмоции на рабочем месте —эмоциональные состояния сотрудников на рабочем месте, влияющие на общение сотрудников, как внутри организации, так и с внешним миром. «События на работе оказывают реальное эмоциональное воздействие на участников, имея существенное значение для отдельных лиц, групп и общества». Положительные эмоции на рабочем месте помогают сотрудникам получать благоприятные результаты, включая их собственные достижения, пользу для организации и создание более качественной социальной среды. Отрицательные эмоции увеличивают предсказуемость отклонений на рабочем месте и ухудшает восприятие организации внешним миром.
